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学科教育论文-初中历史课导入方法小结.doc

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学科教育论文-初中历史课导入方法小结.doc

学科教育论文-初中历史课导入方法小结论文关键词:初中历史课堂教学导入注意论文摘要:新课导入是至关重要的教学环节。初中历史课导入方法多样,教师把握好、运用好,就能充分调动起学生学习的积极性、主动性,本文列举了初中历史课的几种导入方法,并提出了导入的注意点。“万事开头难”,“良好的开端是成功的一半”。新课导人是至关重要的教学环节,一个成功的导入可以马上吸引学生的注意力,激起他们的兴趣和求知欲望.活跃课堂气氛,使学生的智力活动始终在一种强大的内压动力作用下,在情绪高涨的氛围中进行,促其把学习看作是一种精神享受,从而自觉积极地学习。达到事半功倍之效。在初中历史课堂教学中.教师不妨采取下列几种趣味导入方法:一、复习导入。温故知新这是最常见的导入新课的方法。这种方法注重知识衔接,不仅有利于学生对旧知识的巩固.而且能为新知识的学习作好铺垫,可谓是温故而知新。例如,在讲述《马关条约》时,我们可先复习已经学过的《南京条约》;讲《辛丑条约》时,可再复习《南京条约》和《马关条约》。通过复习,学生可明确各个条约对中国的危害及重大的社会历史意义,以及中国是怎样一步一步地沦为半封建半殖民地社会的。再如讲述中华人民共和国成立时,提问:国民党被推翻的标志是什么?蒋介石在中国大陆的统治一共多少年?学生回答后指出:1949~g4月中国人民解放军占领南京,国民党政府被推翻。蒋介石在中国大陆的统治一共22年。此时继续问:人民解放战争在全国范围内取得基本胜利,成立新中国的条件已经成熟,那么中国共产党和中国人民要建立一个什么样的国家呢.新中国的成立有什么重大意义?这就是我们今天要学习的内容。二、图片导入。直观形象图片种类很多,有历史地图、历史文物、历史图画等,可直观展现历史事件和历史人物的形象,给学生以生动的视觉感受,便于吸引学生的注意力。为历史教学提供宝贵的素材。如在讲美国独立战争时。出示美国国旗,让学生观察:美国国旗有什么特点?上面的星代表什么?条代表什么?为什么条的数量是13个,星的数量是50+7再如在讲文艺复兴运动这一课时,先给学生出示达芬奇的名画《最后的晚餐》的图片,并进行描述:“这幅画描绘了耶稣在和他12个门徒最后一次晚餐时.对他的门徒说:‘你们当中有一个人出卖了我!’在这一刹那.众门徒的表情和内心活动顿时流露出来:有的愤慨,有的悲叹,有的则在表白自己的纯沽无辜。叛徒犹大神态惊愕,手中握着出卖老师

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