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学科教育论文-初中数学教学论文:我的学生为什么喜欢学数学.doc

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学科教育论文-初中数学教学论文:我的学生为什么喜欢学数学.doc

学科教育论文初中数学教学论文我的学生为什么喜欢学数学过去,从小学到初中,学生都喊数学难学。难在哪里难在内容抽象、概念难记、公式难背、运算易错。因此,从难学发展到不想学。现在,学生一反常态,喜欢学习数学了。这是为什么笔者认为,这与实验教材编得好有关,与教师不断改进教法有关。现在,仅就教材的特点,谈谈个人的看法。从当前深入推进素质教育、培养开拓型人才的角度来衡量,北京师大出版社出版的七年级(上册)数学实验教材是具有很多优点的首先,实验教材新颖,图文并茂,吸引学生我校是广西南宁市新城区实验区的一所学校,数学课本是使用北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书七年级上册。学生一拿到教科书,就惊喜不已,个个爱不释手,有一位学生在周记里写道“当我领到数学新课本时,我情不自禁地喊了起来,哇好酷啊,我迫不急待地翻开课本,我被课本中的各种各样的图形及卡通深深地吸引住了”初中生,有着丰富多彩的情感世界,对周围的事物有着特殊的敏感性。新颖的课本及图画,能使学生印象深刻,不仅能唤起他们的联想,还能激发他们的情感,因而,课本具有较强的吸引力和感染力。例如,第一章丰富的图形世界,它展现在学生眼前的,是一幅现代化城市的建筑群,并以此为背景,汇总了本章的主要图形,这样的教材,很快地就能激发学生学习兴趣。有了“兴趣”,学生就能登堂入室,进入知识的“大厦”。有了这种“兴趣”,就能促使学生更积极、更持久地潜泳到知识的海洋中去。所以,“兴趣”作为学习的动机,是学生乐于学习的一种内在动力。在这种动力的作用下,一些与学生生活贴近的知识,最终能激起学生的求知欲。因此,选择一本好教材是至关重要的。有了好教材,教师在教学时又能运用生动活泼的语言并辅之以诚挚的情感、奔放的热情、形象的体态,必然会更能激发学生的学习热情。我在讲授“生活中的图形”一节时,用多媒体打出各种各样的图,有圆柱体的、圆锥体的、正方体的、长方体的、棱形的、球体的,让学生走上讲台,用自己的语言描述这些图形的某些特征,从而使学生进一步认识到点、线、面的有关知识,感受到图形与现实生活的联系,鼓励学生根据课本的内容,自己设计画图,师生共同评出优秀作品,举办展览,寓教于画,“思”在其中,使学生较好地掌握所学知识,从而进一步提高教学效果。其次,实验教材向学生提供了现实的、有趣的、富有挑战性的学习素材在小学时,学生总感觉到数学太枯燥、大单调、太抽象,与现

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