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学科教育论文-初中物理新课程实施中的教学问题及对策.doc

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学科教育论文-初中物理新课程实施中的教学问题及对策.doc

学科教育论文-初中物理新课程实施中的教学问题及对策摘要:初中物理新课程以“为了每一位学生的发展”为理念,转变了课程功能和教学目标。新课程实施中,物理课堂教学方面教师、学生、教材出现了什么问题?形成的原因是什么?作者就个人的观察、思考及分析,谈谈个人对问题解决的方法。关键词:初中物理新课程建设和谐社会必须落实科学发展观,改变经济增长方式,构建节约型的社会,实施可持续发展战略。而实施可持续发展战略关键是培养具有高度科学文化素养和人文素养的人。具有高度科学文化素养和人文素养的人的培养,需要全社会各级各类学校推行素质教育。基础教育课程改革,是调整和改革课程体系、结构,内容,构建出符合国家可持续发展战略要求的新的课程体系。是落实科学发展观,实施可持续发展战略,建设和谐社会的需要。一、物理新课程及其特点1.新课程课程原本是指学习的科目。新课程就是指观念、功能、内容结构体系都发生了改变的学习科目。是实施基础教育课程改革,确立“为了每一位学生的发展”理念,调整和改革课程结构、内容后,构建出的符合国家可持续发展战略要求的新的课程体系。实施新课程是一项伟大战略工程,开展新课程教学可以最大程度上协调国家发展需要和学生个人发展要求之间的关系。2.新课程与旧课程的本质区别新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。新课程除了体现出知识结构新,内容新之外,它与旧课程的本质区别是理念新。新旧课程观上的差异表现是:旧的课程观认为,课程是知识、是教材;课程与教学是相互分离的。而新的课程观认为,课程不仅是知识,同时也是经验,是活动;课程是教材、教师、学生、环境的整合;课程与教学是整合的,是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。新课程奉行“为了每一位学生的发展”的生本理念,而旧课程恰恰是忽视学生的发展,尤其是忽视每一位学生的发展。由于本质上的差别,课堂教学就出现不同的效果。3.物理新课程的特点物理新课程是一门让学生学习初步的物理知识与技能,经历基本的科学探究过程,通过受科学态度和科学精神的熏陶;以提高全体学生的科学素质、促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程。物理新课程伴随着教育目标、教育理念的转变,教材的功能也随之而变。其功能改变为:从负载知识和技能为主要功能转变为促进人的发展为主要功能,它变得有利于教师进行创造性教学,有利于学生主动探索知识的发生和教学属性发展。物理新课程有如下

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