学科教育论文-初中的历史教育方法探究 .doc

学科教育论文初中的历史教育方法探究【摘要】本文主要解决历史教学方法的创新问题，从结合教学实际，通过各种不同的方式方法，努力培养学生的创新能力，鼓励学生提问，培养创新能力，引申探究撰写小论文三个方面进行了论述。【关键词】历史教学方法，创新【ABSTRACT】THISPAPERMAINLYSOLVETHEINNOVATIONOFHISTORYTEACHINGMETHODTHEDISCUSSIONSAREFROMTHREEASPECTS,BRINGINGUPSTUDENTS’INNOVATIONCAPABILITYWITHDIFFERENTKINDSOFMETHODSANDTEACHINGPRACTICE,ENCOURAGINGSTUDENTS’QUESTIONING,ANDFULFILLINGTHESIS【KEYWORDS】HISTORYTEACHINGMETHOD；INNOVATION随着素质教育的全面实施，历史教学方法显得越来越不适应现代人才培养的需要，历史教学方法的创新成为期待解决的问题。1．结合教学实际，通过各种不同的方式方法，努力培养学生的创新能力理论联系实践，是检验真理的唯一标准。因为实践是培养学生创新能力的根本。实践长真知,实践长才干。如中考在历史学科开卷考试,这就是由“知识立意”型转向了“能力立意”型,通过理论联系实际的原则,把课内与课外有机结合起来,把已掌握的知识加以消化、创新,形成解决实际问题的能力。积极开展第二课堂,让学生访谈、小组讨论、集体讲座、专题辩辨论、社会调查、历史知识竞赛等活动中,广泛交流,从而将获取各方面的历史知识,为培养学生的创新能力奠定了坚实基础。2．鼓励学生提问，培养创新能力“疑乃学之始”。提出问题是学生思维活动的开始,有利于启发学生创造“潜质”。只有善于发现问题和提出问题,才能在此基础上思考和寻求解决问题的方法。如讲到曾国藩，道光进士，湘军首领，曾以大学士任两江总督，官至礼部侍郎。为人以公忠，诚朴著称。对国人之事有一套独到的见解，善决断，居官治军都颇有建树，为晚清的“中兴”立下了汗马功劳。学重义理、考据、词章，所为古文，卓绝一代，为世所宗，著有曾文正公全集。毛泽东主席曾说“我于近人，独服曾文正。”这位封建官吏，位高权重，文治武功，却能节俭自守，崇尚寒素家风。他的曾祖父制定过八字治家信条，其中“蔬、猪、鱼”三字，就是要求曾家子孙治