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学科教育论文-初中语文教材,请离学生更近一点.doc

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学科教育论文-初中语文教材,请离学生更近一点.doc

学科教育论文-初中语文教材,请离学生更近一点在学校教育中,教材是学生获取知识的重要渠道。《全日制义务教育语文课程标准》在“教材编写建议”部分说:“教材应符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。”然而,人教版初中语文教材所选的课文中,有的在内容上过于陈旧、艰涩难懂,学生敬而远之;有的在时间上远离学生生活,学生对时代背景、情感的理解有一定难度,不感兴趣。语文是最具人文性、故事性的科目,但也是学生最不喜欢的科目之一,这让语文教师们哭笑不得。为什么会出现这种现象呢?下面笔者将从三个方面加以分析。一、现实生活试想,生龙活虎的初中生打开还散发着油墨香的语文课本时,发现课文讲述的是“别人”的、泛黄的、成人化的故事,他们的脸上会是什么表情呢?他们会打心眼里品味书香、热爱课本、喜欢读书吗?从这个角度来看,明星入选教材、武侠小说入选教材的做法自有其合理性、可行性、学生爱读,还受教育、受鼓舞,何乐而不为呢?毫无疑问,教材应最大限度地贴近学生的现实生活(经验世界),新闻类作品更应贴近学生。八年级上册第一课是毛泽东的两篇新闻:《人民解放军百万大军横渡长江》,《中原我军解放南阳》。前一篇是传统名篇、典范的新闻,它简洁明了、新闻结构完整,是认识战争、写作新闻、进行爱国主义教育的好范文。后一篇也是报道解放战争的,但是头绪繁杂,像一份军事形势专题报告,学生学完之后仍是一头雾水。解放战争已经远离了今天的生活,学生必须联系历史背景来学。从新闻写作、认识战争的角度来看,学习第一篇就够了,因为语文毕竟不同于历史,解放战争的战况、意义,可以放到历史课堂上学习、讨论。而1988年版的初中语文第二册教材也选了两篇新闻:《人民解放军百万大军横渡长江》;《葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市》(选自1981年的《人民日报》)。第二篇报道的事情发生在学生生活的时代,能激发学生的阅读兴趣、求知欲望,而且葛洲坝水利工程是国家的重要工程,学生通过阅读,还可以树立环保意识和关心国家大事的意识,真是“一举三得”。由此,我们可以得出结论:如果课文远离学生,那么学生就会远离课文。二、认知水平初中生的思维正处于抽象逻辑思维形成阶段,因此他们对人、事物的认识,很多时候还要依赖于形象思维,他们的认知水平还不高。选入教材的课文应该符合以下两条:寓教于形;思想性、艺术性相统一。

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