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学科教育论文-化学实验是探究性学习的重要途径.doc

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学科教育论文-化学实验是探究性学习的重要途径.doc

学科教育论文-化学实验是探究性学习的重要途径[摘要]探究性学习是学生在发现“问题”的情景下产生的一系列学习活动。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情景,具有获知、激趣、求真、循理、育德等功能。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。[关键词]化学实验问题创设情景探究学习策略探究性学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法,形成和提高创新意识,树立科学的价值观的活动过程。它一般包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验获取事实与证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流几个要素。化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是学生在化学学习中的能动的实践活动形式,学生通过实验来研究和认识物质,掌握化学基本原理和基本技能,初步学会化学研究的实验方法。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情景,具有获知、激趣、求真、循理、育德等功能。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。一、化学实验作为探究性学习途径的教学策略1.利用化学实验创设问题情景探究性学习是学生在发现“问题”的情景下产生的一系列学习活动。问题是激发学生探究欲望,引发探究活动的前提。化学实验是最形象、生动、直观的创设问题情景的方法之一。教师要通过各种途径创设问题情景,引导学生发现和提出问题。如教材在讲述过氧化钠的化学性质时,主要是强调其强氧化性以及与水、二氧化碳的反应。对过氧化钠的漂白性只作了简单的表述,教师可以增加“过氧化钠使品红褪色”的演示实验,引导学生提出问题:过氧化钠使品红褪色的原理是什么呢?利用化学实验创设情景:(1)需要特别注意化学实验中学生观察和思维能力的培养。因为化学实验现象纷繁复杂,只有有目的、有条理的敏锐观察和深刻的思考才能从复杂的化学实验现象中发现问题。(2)还要注意将与人类生产、生活有密切联系和学生熟悉、感兴趣的内容开发成化学实验。因为学生在其感到熟悉和认为有用的情景中特别能发现问题并产生解决问题的迫切欲望。(3)化学实验所呈现的问题最好是处于学生的最近发展区,使学生通过努力能够解决它。这就需要教师在教学中要精心设计方案,以最佳的实验方式呈现化学问题。2.利用化学实验验证假说或猜想针对学生提出的问题,教师适时、适当地对学生思路进行引导,使其在已有的化学知识和生活经验的基础上,尝试提出对问题可能的答案,作出猜想和假设

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