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学科教育论文-化学教学中如何提高学生的学习兴趣.doc

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学科教育论文-化学教学中如何提高学生的学习兴趣.doc

学科教育论文-化学教学中如何提高学生的学习兴趣心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会积极主动的学习。结合本人多年的化学教学实践,就如何提高学生的学习兴趣,激发学习动机,谈几点体会。一、利用教师的人格魅力,培养学习兴趣俗话说:“要给学生一碗水,教师必须要有一桶水”。这就要求教师首先必须要有扎实的基本功。这是一名教师应具备的最起码的条件。教师必须把握好知识的重难点,对学生提出的问题晓知以理。在教学过程中,才能做到深入浅出,这样学生才会从内心深处接受和敬佩。如果教师照本宣科,学生提的问题又不能解决,学生是不会欢迎的,并且产生逆反心理,对所学的科目就没有兴趣了。其次,教学是一门艺术,如何用语言将所授的知识表达出来,这是艺术所在,课堂语言的优劣直接关系到一堂课的成败。在多年的教学中,我深深地体会到,准确、流畅、精美幽默的语言能激发学生的学习兴趣,吸引注意力;而平铺直叙的“念经”似的讲解,平淡无味,必然会分散学生的注意力对学习没有兴趣。二、上好第一节课,激发学习兴趣学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。鉴于有趣对初中生学习化学兴趣形成和发展中的重要作用,在化学教学中应努力挖掘化学教材,尤其是化学知识中现有的和潜在的趣味性,力求采用趣味性强的、易引起警觉的、激发情绪的启发式教学,使学生产生愉悦的学习情绪,为他们学习兴趣的形成和发展创造良好的条件。由生动活泼的绪言课揭开学习化学的序幕,正如俗话所说,“好的开始就等于成功的一半”。经验告诉我们,第一堂化学课是尤为重要的。因此,把第一堂化学课上得生动、有趣,学生学习的兴趣就会大增。要想上好第一课,首先要精心设计,认真准备。我先展示化学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图,介绍化学与人类、化学与社会文明的重大关系,使学生体会到生活处处有化学,同时巧妙的配合演示实验设置问题,使学生在“观察、惊叹、猜疑”中感受化学世界的神秘和新奇。最后,老师以科学家诺贝尔的故事结束

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