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学科教育论文-历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用.doc

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学科教育论文-历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用.doc

学科教育论文-历史课堂教学改革中现代媒体技术的应用[摘要]现代媒体教学具有生动、形象而不受时空条件限制等优势。选择和使用现代媒体关键在于是否省时、有效;是否达到最佳教学效果。在新一轮课改中,教师应当交替使用传统教学法与现代媒体技术教学法,使学生保持一定的距离感和新鲜感,从而促使他们主动学习。[关键词]高中历史课堂教学现代媒体技术新课程改革对转变教师的教学观念、模式,转变教师的本位观念起到极大的冲击。也迫使教师依据新课程的要求建议逐步改变自己的教学方式与手段。有条件的学校应充分利用各种与历史学习有关的计算机教学辅助软件、互联网提供的历史教育网站、历史资料数据库等,获取丰富的历史学习资源。这些实施建议很大程度上引导了现代教育技术在历史课堂教学改革中的地位。一、在历史学科课堂教改中现代媒体技术的应用是必要的1.历史学科的特点之一是具体性,历史资料繁多,结论又是以史料为依据,在此基础上加以分析、推理而得出的。据此,历史教学中,教师常要求学生通过阅读教材发现问题,讨论问题。为此,教师或要将大量的课外资料带进课堂,或要求学生课前阅读大量材料。在现实中,这两点似乎都不太可能。而多媒体软件的一大优点就是存储信息大,可以将大量必需的文字图像资料带进教学之中,且媒体资料的速度快、随意强,满足了历史学科的教学要求。2.历史学科的另一特点就是它所研究的对象均为过去的“时”与“空”。从“时”而讲,历史就是过去发生的事情。今天的学生不可能回到过去亲身体验历史,因而造成了学生对历史学科不感兴趣的状况;从“空”而言,即地理“空间”,也就是历史地理,学生缺乏空间概念,因此很难向学生表述清楚。另外还有抽象的概念也难以解释。因此,教师如何更新教育观念,把新课程观念和现代媒体技术融合于历史教学之中,如何正确应用现代媒体技术,成为当前中学历史二、现代媒体技术在历史课堂教学中的优势现代媒体技术是现代教育技术的组成部分,包括幻灯、投影、录音等现代教学媒体的应用;它能把文字、图像、音像、动画等传播媒体集于一体,在历史教学活动中是先进的、多功能的的辅助工具。与教师单纯地使用教科书、黑板等传统教学手段相比,可向学生提供当时当地无法看见或感知的事物、现象和过程,给出的历史信息感染力更强。通常情况,现代媒体教学具有以下几个优势。1.丰富的表现力更能突破课堂教学的难点⑴化平淡为生动:一些历史人物如征战中的成吉思汗、抗战中的

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