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学科教育论文-发挥非智力因素在中专体育教学中的作用初探.doc

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学科教育论文-发挥非智力因素在中专体育教学中的作用初探.doc

学科教育论文-发挥非智力因素在中专体育教学中的作用初探摘要:非智力因素在中专体育教学中具有提供学习动力、提供内在潜能、融洽师生关系等作用。发挥非智力因素作用主要通过激发学生学习欲望、培养学生学习兴趣、培养学生抗挫能力等途径。关键词:中专体育教学非智力因素目前,中专生厌学体育的现象较为突出,体育课中的学习气氛不太活跃。[1]造成这种状况的原因是多方面的,既有教师的因素,也有学生的因素。其中教师对学生在体育教学中的非智力因素的忽视是一个很重要的原因。那么,非智力因素在中专体育教学中究竟有什么作用?教师在体育教学中又应如何发挥这些作用呢?一、非智力因素及其在中专体育教学中的作用非智力因素,从广义上讲包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等,狭义上讲是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起直接制约作用的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、理智、个性等等。[2]非智力因素在中专体育教学中的作用主要表现在如下几方面:1、提供学习动力学生对体育的学习是需要一定的意志努力的,学生对体育学习没有充足的动力支持,教师的体育教学效果就没有保障。而学生的非智力因素恰好可以参与并影响着学习活动的进行和效率,在一定条件下甚至对学生的学习效能起着决定性的作用。学生的非智力因素如果积极地参与到智力和体力活动中去,就会使学生的体育学习和活动有了明确的方向和推动力。学生的体育学习活动是由三个系统组成的:一是由运动、呼吸、循环、神经等生理因素组成的身体运动系统;二是由感知、记忆、思维、想象等智力因素组成的操作系统;三是由态度、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素对导致中专生体育学习障碍的非智力因素及其教学对策的研究组成的动力系统。这三个系统是相互促进、交织在一起的,又是缺一不可的。身体运动系统主要表现在学生所掌握的动作技能和身体活动上;操作系统主要承担学生对各种知识、动作概念的加工、处理工作;动力系统主要对学生的学习和活动起着定向、推动、维持和强化等作用。体育学习和活动就是在这三个系统的共同作用下完成的。没有运动系统和操作系统,学习任务无法完成;没有动力系统,学习活动既不可能发生也不能持续地维持下去。体育教学实践证明:稳定的兴趣、良好的情绪和坚强的意志品质,会使学生在课堂上精神振奋,并以积极、认真的态度投入到体育学习和活动之中;相反,对体育课失去兴趣和产生不良情绪的学生,就会精神不振

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