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学科教育论文-只管钥匙不管家.doc

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学科教育论文-只管钥匙不管家.doc

学科教育论文-只管钥匙不管家中学语文老师的所扮演的角色有点像丫鬟,因为管钥匙却不管家。在现今的教育体制下,中学语文老师所扮演的角色是最尴尬的,他们被作家们骂作“误尽苍生”,被学生当作不穿长衫的孔乙己,被家长视为可有可无的老师,他们所教的科目——语文也被学校当作可以牺牲的正课里的副课,语文老师也自认为低人一等。所有这一切,不可否认都是现行教育体制所造成的。在现行的体制下,中学生读书的目的就是为了考大学,学生的一切活动都必须服从并服务于这一目的,语文科目虽说是高考的主干科目,但是由于它的教学的特殊性,学习的麻烦和艰巨性,就决定它的鸡肋地位,食之无味,弃之可惜,因此大部分学生在学习语文时总是抱着混的态度,混及格,混个差不多的分数。综观语文老师所在教学中所处的地位,我们不难找出他们尴尬的原因。一、作不了教学的主虽然谁都知道,衡量一个学生的语文水平是学生能否正确灵活有效的运用语文知识,说的更为直接点就是能否写出一篇好的文章,能否读懂别人文章的意思。但是从事语文教学的教育者,却不敢如此简单直截的看问题,也不敢如此简单直接的从事语文教学。因为考试不是只考一篇作文,并且有经验的教师还知道,考试作文是不用花大力气去教的,一是教了效果不明显,二是考试作文本身拉不开距离,好歹都在平均分上下浮动,且几乎没有什么作文题目能真正发挥学生的真实作文水平,文章写的好的学生不一定在考试时得高分。倒是那些作文中规中矩的学生能稳定的得高分。决定学生语文成绩的是所谓的基础题,重点是阅读理解题,而这其中老师所能把握的只有课内阅读部分,大概20分左右吧,老师们一天到晚,呕心沥血,废寝忘食,为之春蚕丝尽的就是这些。可怜的老师又不能不做,因为稍有几分,哪怕是零点几分的差距都是不好接受的,饭碗系之。考试的模式决定了教师作不了教学的主。教师作不了教学的主,有时竟然到了荒唐的地步。教师批试卷有一条不成文的规定,课本上的都是对的,一切以本为本,答案有分歧唯课本正确,哪怕课本是错误,所以老师在教学过程中一般不会对课本的错误进行纠正,弄不好吃亏的是自己和自己的学生。在现今教学流派纷纭的时代,教师更加作不了教学主。昨天学汨罗,今天学洋思,明天再说吧。昨天还在情境教学,今天改作信息教学,明天怎么办呢?再说吧,反正活人不会让尿憋死。再说啦,领导的智慧是无穷,专家的办法总比困难多。语文教学是一种很奇怪的现象,为了出名,要标新立异,为

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