学科教育论文-培养学生学习生物的兴趣.doc

学科教育论文-培养学生学习生物的兴趣【摘要】生物是一门以实验为基础，研究自然中物质的运动、结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科。如何让学生爱上生物课，是每位生物老师不得不认真思考的问题。【关键词】培养；兴趣【Abstract】Thelivingcreatureis1totakeexperimentasfoundation,researchnatureinmaterialofsport,structureandvariety,theacademicsofthebasicregulationofmaterialinteraction.Howletthestudentfallinlovewithlivingcreaturelesson,iseachlivingcreatureteachertheproblemthathavetobeearnestthinking.【Keywords】Development；Interest生物是一门以实验为基础，研究自然中物质的运动、结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科。如何让学生爱上生物课，是每位生物老师不得不认真思考的问题。在生物教学中，培养学生的非逻辑思维能力尤为重要。例如对老师提出的问题进行猜测，及时回答，提出问题等都是非逻辑思维的表现。对学生接受与理解生物学知识，非逻辑思维起重要作用。那么我们怎样培养学生学习生物的兴趣呢？1采用多种形式搞好课堂教学在课堂上，我们首先要调动学生的积极性和主动性，只有让学生爱学、愿学才能提高教学质量，在引入的过程中，把学生的好奇心和求知欲带动起来，这样才能把学生的情绪和注意力调整到最佳状态，根据这些，那就需要采用灵活多变的方法把学生的注意力牢牢地吸引住。在课堂上，让学生大胆发言，鼓励他们探索求知的欲望，积极思维，获取知识时，提高了各方面的能力，让学生真正成为学习的主人。灵活多样的教学，是提高教学质量不可缺少的，采用方法一定要恰当、贴切，并能体现教材的科学性和思想性。不能为了迎合学生的好奇心而脱离教学要求。2注重生物实验教学通过实验课帮助学生认识抽象的知识，激发学生学习兴趣，通过实验操作，既动脑有动手，拓展了学生的思路，让学生产生浓厚的学习兴趣。俗话说“百闻不如一见，耳听为虚，眼见为实。”生动地说明了实验的价值，生物学是一门直观性很强的学科，直观具有实物、标本、模型和挂图等。通过直观教学吸引学生的注意力，提高课堂的教学效果具有很大的促进作用。3多媒体的充分利用与发挥只有将传统教学与现代多媒体技术进行结合，才能收到良好的教学效果。多媒体教学生动、直观、接近于现实，合理使用则使知识进入学生头脑中的途径增多了，记忆加深了，过去我们用一张黑板的形式讲授，以语言为主，板书为辅，讲课单一缺乏生动感，而利用多媒体教学，其形象化，趣味化与化难为易的效果是单纯的讲述所无法达到的。通过慢放，特写等方法处理出来的图片，真实的显示出效果，增强学生的感性认识，使枯燥乏味的一节课变的生动有趣。以上几方面只是学科中的几点尝试，在以后的工作中高度重视学生的兴趣、需要，促进学生学习生物的自由发展。