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学科教育论文-培养学生自主探究地学习.doc

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学科教育论文-培养学生自主探究地学习.doc

学科教育论文-培养学生自主探究地学习强化自主学习意识,促进学生自主发展是提高语文教学效率、落实素质教育,培养新世纪创造型人才的需要。所以我们要充分激发学生的主动意识和进取精神,培养学生的自主学习意识。一、强化学生参与学习的自主意识学生是学习的主体,自主学习是学生身心发展的客观需要。在教学过程中,只有唤起学生的主体意识,充分调动学生自主学习的积极性,才能促使全体学生自主学习。在课堂教学中,教师要把学生真正看作是学习的主人,通过启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识,引导全体学生参与学习的全过程。另外,学生和老师的主体和主导地位要分清。凡是学生能自己探索出来的,自己能解决的决不能包办代替,要由学生自己跳起来因此,在课堂上应该有意识地、尽量多地为每位学生创设展示的机会,提供展示的舞台。如:教学《林海》一文,组织小组讨论时,我向学生提出以下要求:(1)默读课文,画出你认为重要的句子,并试着提出1~2个自己感兴趣的或不理解的问题,然后分四人小组讨论。(2)四人小组讨论时,由小组长主持,小组成员轮流读所画出的句子并提出问题,然后从中筛选1~2个大家感兴趣或不太理解的问题进行讨论,并认真填写好以下讨论记录表:组员主持人记录员讨论内容时间发言摘要及小组意见:(3)讨论结束后,每组推荐一名代表,汇报本组重点讨论了哪些问题,讨论结果如何。这样,既帮助学生建立了讨论的规则,又让学生明确了个人责任,所以课堂上学生思维活跃,秩序井然,气氛热烈,整个过程在问、想、说、议、悟的师生协作中进行,从而达到推陈出新,自主探索,自得其知。总的来说,在日常的语文教学中,教师应持之以恒,以学生为中心,以学生为主体,当好组织者、引导者,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神。只要给学生以学习主人的地位,在学生心中播下自主的种子,着力于培养学生的自主探究学习,就能发掘学生个体的自我潜能,为培养出高素质、高技能的创新人才打下扎实的基础,从而我们教师的教学也会越来越成功!

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