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学科教育论文-培养艺体生的数学自主学习能力.doc

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学科教育论文-培养艺体生的数学自主学习能力.doc

学科教育论文-培养艺体生的数学自主学习能力[摘要]如何改变艺体生的数学学习状态,使他们从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极呢?(1)创设情景,激发学生自主学习的动机;(2)适当调整教学难度,增强学生自主学习的自信心;(3)传授科学的学习方法,指导学生学会自主学习;(4)合理评价,提高自主学习的主动性。[关键词]艺体生数学自主学习能力许多高中艺体生在学习数学过程中一直饱尝失败的煎熬,以致意志消沉,不求进取。教师在教学中如何改变艺体生的数学学习状态,使他们从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极呢?一、创设情景,激发学生自主学习的动机1.建立良好的师生关系,营造自主学习的课堂氛围“亲其师,信其道”,一般说来,学生对某位老师产生恐惧,那么,对其所教的课也不会产生兴趣,反之,学生喜欢的老师一走进教室,课堂的气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生,学习的积极性就容易调动。因此,教师摒弃传统的师道尊严,注重沟通师生情感,及时进行角色转换,建立民主和谐的师生关系,从而为学生创设一个宽松的人文环境。2.采用灵活多样的教学方法,培养学生自主学习兴趣兴趣是最好的老师,为了激发学生的兴趣,教师要根据教学内容的不同,采用多样的教学方法。在教学中引入新课的方法就多种多样。例如,讲三角函数的二倍角公式时,可以在复习回忆两角和公式的基础上顺利导入,讲半角公式可以在复习回忆二倍角公式的基础上顺利导入。达到“温故而知新”的效果。在讲《二面角》的内容时,可这样引入:“两条直线所成的角、直线和平面所成的角,我们已经掌握了它们的度量方法,那么两个平面所成的角怎样度量呢?这节课我们就来学习这个内容——二面角和它的平面角!”(板书课题),这样导入,直截了当,开门见山地点出课题,这样,立即唤起学生学习的兴趣。促使学生迅速地把精力集中到新知识的探索追求中。在讲授《等比数列的前n项和公式》时,对学生说:同学们,我愿意在一个月(按30天算)内每天给你们1000元,但在这个月内,你们必须:第一天给我回扣1分钱,第二天给我回扣2分钱,第三天给我回扣4分钱……即后一天回扣的钱数是前一天的2倍,你们愿不愿意?此问题一出立即引起学生的极大兴趣,这么“诱人”的条件到底有没有陷阱?只有算出“收支”对比,才能回答愿与不愿。“支”就是一个等比数列的前n项和的问题,如何求出这个等比数列的前n项和呢?这就需要我们探索出等比数列的

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