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学科教育论文-基于网络环境下诗歌教学例谈.doc

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学科教育论文-基于网络环境下诗歌教学例谈.doc

学科教育论文-基于网络环境下诗歌教学例谈摘要:如何将小学语文诗歌教学与信息技术进行整合,在网络环境下进行教学,如何用“诗歌教学”这个“夜光杯”来装“网络教学”这杯“葡萄美酒”,使教学内容问题化、教学过程探究化、教学活动网络化、教学结果创新化,让学生在开放性的教育环境中,学诗、吟诗、赏诗、作诗,使学生知书达理,学会做人,从而促进学生整体素质的提高,是一个值得我们思考的问题。针对当前诗歌教学中存在的问题,笔者认为在实际教学中可以借助多媒体和网络环境进行如下的尝试:1、情境创设——诗歌教学的“金钥匙”2、课文“旧知”——诗歌教学的“铺路石”3、电脑游戏——诗歌教学的“兴奋剂”4、网络拓展—诗歌教学的“垂天翼”5、主题探究——诗歌教学的“试剑石”。关键字:诗歌教学网络教学课程整合“一曲新词,天高海阔”——基于网络环境下诗歌教学例谈江泽民主席出席“中国唐宋名篇音乐朗诵会”时号召大家学一点古典诗文,以“陶冶情操,加强修养,丰富思想”,“增强民族自信心和自豪感”。这是具有远大文化战略眼光的见解,一语道破人文血脉的传承对于民族的重大意义。古老的《易经》有一句至今犹值得深思的名言:“观乎人文以化成天下”。中华古诗文不仅属于中国,也属于全人类。既然它出生在中国,我们就有责任为全人类而守护它、传承它。令人感到担忧的是当前的诗歌教学存在着很多弊端。面对波涛汹涌的信息社会,语文课上以教师一支粉笔一张嘴的信息传输模式受到了前所未有的挑战。随着电子信息技术的迅猛发展,电脑这一“旧时王谢堂前燕”,已经“飞”进了宁静的语文课堂。“网络教学”是一种新生的事物,是一个开放的概念。以计算机为核心的多媒体网络教学改变了学生的学习过程和学习方法,也改变了教师的教学方法。在现代化的教室里学生的学习兴趣更加浓厚,学习的自主性和选择性都得到增强。网络教学使学生真正成为学习的主体。它作为一种新型的教学模式,已经被众多教育工作者接受并得到逐步应用。如何将小学语文诗歌教学与信息技术进行整合,在网络环境下进行教学,如何用“诗歌教学”这个“夜光杯”来装“网络教学”这杯“葡萄美酒”,使教学内容问题化、教学过程探究化、教学活动网络化、教学结果创新化,让学生在开放性的教育环境中,学诗、吟诗、赏诗、作诗,使学生知书达理,学会做人,从而促进学生整体素质的提高,是一个值得我们思考的问题。笔者是一位长期处于教学第一线的小学语文教师,在“基

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