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学科教育论文-基于Blog技术的《计算机文化基础》教学.doc

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学科教育论文-基于Blog技术的《计算机文化基础》教学.doc

学科教育论文-基于Blog技术的《计算机文化基础》教学【摘要】本文分析了当前《计算机文化基础》课程教学模式存在的优点和不足,提出了基于Blog技术的新的教学模式,争取在教学观念上有所更新,在教学质量上有所提高。【关键词】Blog教学计算机基础教学教学模式变革1传统的《计算机文化基础》教学模式1.1各大高校《计算机文化基础》课程普遍采用的教学模式针对传统教学方式存在的不足,许多高校目前的计算机课程一般都采用多媒体教室授课,讲授完知识点后,再安排课时让学生到机房上机。但是由于理论课与实验课之间间隔了一段时间,课堂上老师讲的重难点,学生无法及时操作,在实验课上,学生疑惑很多,甚至出现无从下手的情况。1.2目前我院《计算机文化基础》课程的教学模式我院的《计算机文化基础》在2005年9月以前也一直采用多媒体教室授课,机房操作的教学模式,之后改为在机房授课,在机房操作的教学模式,解决了学生无法及时操作重难点的问题。教师边讲边做,学生边做边学,印象更加深刻,教学效果也愈加明显。但是学生在课堂上完成练习的时间相当有限,下课后就没有更多的机会得到老师的辅导。许多学生希望在课余时间也能得到老师的指导,于是,电子邮件、BBS和ICQ就成为了学生与老师之间课后交流的渠道。在Internet和Web技术迅速发展的今天,教育信息化已经与网络这一大环境息息相关。继以上提到的这几种交流渠道后,近年来又出现了一种网络交流形式,并引起了国内外教育人士的普遍关注,这就是Blog。2什么是BlogBlog简单来说是“Weblog”的缩写,中文把Blog译为“网志”、把写Blog的“Blogger”译为“博客”。Blog的构想始于1998年,它于2000年开始在美国流行起来。2002年8月,“博客中国”(www.Blogchina.com)开始在国内全面引入Blog概念和理念,并给它正式起了一个中国名字——“博客”。现在,已有越来越多的教师开始研究Blog,加入到“教师博客”的行列。3Blog的特征3.1快速申请,使用简单在外在形式上,Blog是个独立的站点,相当于是一种个人主页,你只需几分钟时间就可以申请到一个属于自己的Blog空间,并方便地发表观点或评论,快速建立起自己的网络形象。只要“会上网打字,就会Blog”。3.2既开放又私有,交互性强Blog是属于个人的私人空间,你可以针对某个主题公开发表评论,

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