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学科教育论文-多媒体使教学增色.doc

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学科教育论文-多媒体使教学增色.doc

学科教育论文多媒体使教学增色摘要随着计算机技术的发展和普及,合理使用多媒体。培养学生的学习兴趣,提高空间想象能力。关键词多媒体教学;学习兴趣;空间想象能力随着计算机技术的发展和普及,专业课的教学方法和手段在不断更新。如何适应专业课教学的特点。有针对性地制作有利于课堂教学的课件,以提高专业课的教学质量和教学水平。机械制图课是专业技术学校机械类专业的一门重要专业基础课。这门课程所解决的重点和难点就是实现由平面向立体三维空间的转换。由于职业学校的学生的学习基础较差,空间想象力较为薄弱,如何以较为直观的方式在学生头脑中建立起空间概念,是机械制图课程教学中的一个难点。传统的教育媒体主要包括口语、文字、黑板、粉笔、图片、模型、实物等,难以实现由二维到三维的转换。而多媒体教学系统主要具备以下优点①多重感官刺激;②传输信息量大,速度快;③信息传输质量高,应用范围广;④便用方法方便,易于操作;⑤交互性能强。教师应用丰富的信息载体传授知识,可以使学生进入形象的世界,并从形象化中提炼出理性的认识。可见,形象化的教材使教学更加形象直观,并能充分地调动学生的学习积极性,发挥他们的智能潜力。培养空间想象力。多媒体的优点恰好迎合了机械制图课程的特点,因此,多媒体辅助教学系统应用于机械制图课程显示了其特有的优越性。但是,多媒体手段应用于教学并不应该只是一种形式,我们更应该注重它的内容,让形式为内容服务。画叠加型组合体视图的方法和步骤是机械制图课程中有代表性的内容,合理运用计算机辅助教学手段,使我在处理这节内容时更加得心应手。本节课画叠加型组合体视图的方法和步骤一节是本章的第二节课,在前面已介绍了组合体的组合形式和表面连接关系。本节课的重点是培养学生的画图能力,而画图能力的培养是建立在空间想象力的基础之上的,所以本节课的难点是要解决学生空间想象力比较薄弱的问题,所讲内容一定要直观、生动。促使学生建立起空间概念。因此在制作课件时,所选素材一定要富有立体的特点。给学生以形象、丰富的感官印象。突破这一教学难点。因此,在这节课的授课过程中,笔者按下列步骤进行第一步复习导入。首先根据组合体的概念引出画组合体视图最基本的方法形体分析法。然后在屏幕上给出形体分析法的概念。问题的引出应分层出现,给学生留有思考的余地,每一个问题出现后均由学生回答或展开讨论,让学生经过自己的思考得出答案。在复习完基本概念之后,再以例题

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