学科教育论文-多媒体在健美操教学中的应用.doc

学科教育论文多媒体在健美操教学中的应用作者李淑萍刘军勇苏国英摘要选定中学体育教学内容中的一个新型运动项目“健美操”作为研究目标，对在教学中运用多媒体所产生的效果进行对比分析。通过实验观察发1多少年来，体育教学一直遵循体育教学大纲，取得了很大的成绩。为贯彻我国的教育方针，使学生在德、智、体几方面得到全面的发展，起到了积极的作用。今天，社会在前进，国家在发展，科教兴国是我国跨入现代化强国的一个重要途径。体育教学的现代化，也已向我们提出强烈的要求。因此，在体育教学中，使用多媒体，运用现代化的教学手段来提高体育课的教学质量，已是一个当今的根本任务，摆在我们每位教师的面前。如何将各种现代教学媒体与传统的教学有机的结合起来，特别是将多媒体引入体育课堂，以满足现代体育教学的要求，是我们体育工作者面临的一个重要课题。健美操，作为一门新型的体育项目。近几年来，在中学的体育课中也得到了发展，且效果较好，随着多媒体技术的不断更新221从忻州市第十中学高一年级总人数中抽取10022（1）实验法。将参加实验的100名学生平均分为人数相等，水平差距不大的两个班（实验班50人在传统教学的基础上加入多媒体教学，对照班50人传统的教学方式）。由同一名体育教师采用相同的教材分别对两个班的学生进行授课，（2）问卷调查法。分别对参加实验的100名学生在实验前、后进行两次问卷调查，共计发放问卷200份，回收问卷200份，有效率达到100331表1是授课前对两个班学生进行健美操兴趣的比较，通过调查，结果表明授课前两个班学生对健美操感兴趣的程度几乎没有什么差距，大多集中在很感兴趣这一部分，占到总人数的一半以上，而不感兴趣的仅有少数的学生。表2是授课后对两个班学生进行健美操兴趣的比较，通过表1和表2的实验结果比较，采用多媒体辅助教学可以使学生的兴趣大大提高，84的学生认为这种授课方式提高了上课的注意力，90的学生喜欢这种授课方式并希望今后能多用；94的学生对健美操的兴趣增加了。由此可知，多媒体的授课方式大大提高了学生对健32通过实验结果的对比实验班授课时数比对照班缩短了2个学时（早完成了1周）；教师在实验班示范动作所用的时间比在对照班所用的时间要短，学生自由练习的时间增长，这样有利于动作技能的形成；每次课实验班比对照班多学习通过表3可以看出，在教学测试中，实验班的优秀率比对照班的优秀率提高了14，良好率高了12，