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学科教育论文-多媒体在健美操教学中的应用.doc

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学科教育论文-多媒体在健美操教学中的应用.doc

学科教育论文-多媒体在健美操教学中的应用作者:李淑萍刘军勇苏国英摘要:选定中学体育教学内容中的一个新型运动项目——“健美操”作为研究目标,对在教学中运用多媒体所产生的效果进行对比分析。通过实验观察发1多少年来,体育教学一直遵循体育教学大纲,取得了很大的成绩。为贯彻我国的教育方针,使学生在德、智、体几方面得到全面的发展,起到了积极的作用。今天,社会在前进,国家在发展,科教兴国是我国跨入现代化强国的一个重要途径。体育教学的现代化,也已向我们提出强烈的要求。因此,在体育教学中,使用多媒体,运用现代化的教学手段来提高体育课的教学质量,已是一个当今的根本任务,摆在我们每位教师的面前。如何将各种现代教学媒体与传统的教学有机的结合起来,特别是将多媒体引入体育课堂,以满足现代体育教学的要求,是我们体育工作者面临的一个重要课题。健美操,作为一门新型的体育项目。近几年来,在中学的体育课中也得到了发展,且效果较好,随着多媒体技术的不断更新22.1从忻州市第十中学高一年级总人数中抽取1002.2(1)实验法。将参加实验的100名学生平均分为人数相等,水平差距不大的两个班(实验班50人在传统教学的基础上加入多媒体教学,对照班50人传统的教学方式)。由同一名体育教师采用相同的教材分别对两个班的学生进行授课,(2)问卷调查法。分别对参加实验的100名学生在实验前、后进行两次问卷调查,共计发放问卷200份,回收问卷200份,有效率达到100%33.1表1是授课前对两个班学生进行健美操兴趣的比较,通过调查,结果表明:授课前两个班学生对健美操感兴趣的程度几乎没有什么差距,大多集中在很感兴趣这一部分,占到总人数的一半以上,而不感兴趣的仅有少数的学生。表2是授课后对两个班学生进行健美操兴趣的比较,通过表1和表2的实验结果比较,采用多媒体辅助教学可以使学生的兴趣大大提高,84%的学生认为这种授课方式提高了上课的注意力,90%的学生喜欢这种授课方式并希望今后能多用;94%的学生对健美操的兴趣增加了。由此可知,多媒体的授课方式大大提高了学生对健3.2通过实验结果的对比:实验班授课时数比对照班缩短了2个学时(早完成了1周);教师在实验班示范动作所用的时间比在对照班所用的时间要短,学生自由练习的时间增长,这样有利于动作技能的形成;每次课实验班比对照班多学习通过表3可以看出,在教学测试中,实验班的优秀率比对照班的优秀

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