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学科教育论文-多媒体技术在广告心理学教学中的应用.doc

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学科教育论文-多媒体技术在广告心理学教学中的应用.doc

学科教育论文-多媒体技术在广告心理学教学中的应用内容摘要:文章指出,在新形式的教育教学环境下,多媒体技术的应用要以激发学生的学习兴趣与创造性、改进教学方法、提高教学质量、促进教学的发展为根本目的。目前,充分利用计算机多媒体技术进行教学已成为广告心理学学科建设的迫切需要。关键词:多媒体教学广告心理学21世纪中国广告业需要大量达到培养目标的高素质专业人才,作为广告设计专业的主要专业课程“广告心理学”的开设,为艺术设计、广告设计研究学术领域增添了新的内容。在广告心理学课程的教学实践中,改变传统的教学手段是提高教学质量的一个关键问题。多媒体教学是适应21世纪信息时代教育的新模式,通过多种媒体教学提高教学效率和教学质量有助于优化教学环境,提高教师教育技术素质,培养学生适应网络时代的综合能力。一、广告心理学教学中采用多媒体技术的必要性目前生产者、经营者和消费者之间的关系发生了巨大的变化,不仅是物质的、金钱的交换形式,而且在心理需求与心理满足方面的要求越来越高。国内外现在普遍认为:科学的广告,遵从了心理学定律。成功的广告人,无论是通过个人的努力获得成功,或者是通过所在的广告部集体的努力获得成功,都必须认真研究心理学。广告心理学已成为开设广告专业高校的学生所必修的一门综合性理论课程。该课程主要目的是使学生全面系统地掌握广告心理学的基本理论知识及其应用技能;认识广告活动中受众的心理活动规律、特点及广告策略,培养学生广告创作、设计的创新意识;增强分析和解决专业问题能力、社会适应性能力,为学生进行广告设计、平面设计等工作奠定良好的广告心理学理论基础。由此可见,广告心理学课程在广告专业教学中占有举足轻重的地位。但是,由于广告心理学内容涉及知识面较广泛,与广告学、心理学、平面设计、广告写作、广告文案、图形创意、色彩构成、市场营销学等学科密切相关,而其中大部分学科是广告专业学生从未接触过的。因此,为了强化学生对课程理论性强、内容抽象等方面的认识,我们要及时改变传统教学观念,利用现代教学手段具有先进性、主动性和多样性的特点,调整广告心理学的教学内容、手段、方法与模式。当然,在教学中积极采用多媒体技术,对于提高广告心理学教学效果会起到重要作用。二、广告心理学教学中多媒体技术的优势传统的广告教学模式中,教学手段以教师讲授为核心,教学过程以教师和教材为中心,学生不是教学的主体,而是教学的客体。教学模式

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