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学科教育论文-多媒体辅助化学教学初探.doc

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学科教育论文-多媒体辅助化学教学初探.doc

学科教育论文-多媒体辅助化学教学初探【摘要】目前,多媒体辅助教学已经从认识阶段逐渐发展到推广应用阶段,成为素质教育下的课堂教学的重要教学手段。他能将抽象的内容形象化,静止的内容动态化。计算机在教育领域的引入对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响,作为教育的一个分支——化学教育,受到前所未有的影响,如何把计算机技术结合在化学教学中以及在实践中应该注意的问题是本文所要探讨的。【关键词】多媒体网络环境化学教学教学模式问题思考网络时代的到来,计算机应用的普及,对社会和各个领域正产生着重大的影响。越来越多的现代技术运用于教育教学中。利用计算机进行教学成为一种时尚.使我们获取信息的渠道更宽、来源更广。教师可以通过网络搜寻最新的、最全面的信息为教学服务,学生也可以通过网络对某个不明白知识点获取更详尽的解释,得到比书本更全面的知识。互联网使教育具有了开放性,为探究性教学提供了坚实的基础。如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合找出一条适合新的化学课程教学目标的多媒体教学模式。还需要我们不断地探索和实践。优化课堂教学,不能离开教学实际;开展课题研究,离不开一线教师;构建新型的教学模式,需要教师具有现代教学模式的理念。长期以来,在我国中小学教学实践中普遍采用了:复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查评价的教学模式,这种模式的特点是以教师为中心,有利于教师主导作用的发挥,有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制,但忽略学生的主动性、创造性,不能把学生的认知主体作用很好地体现出来。一位哲学家曾经说过,“人脑不是一个要被填满的容器,而是一个要被点燃的火把。”素质教育的宗旨是面向全体学生,尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,全面提高学生的基本素质,要求在教育教学中不仅让学生掌握人类已有知识、成果,而更应该重视知识的发现、更新、创造的过程。随着计算机的广泛普及,中小学越来越多地应用多媒体手段进行教学,使得我们的教育方式从观念到思想,从方法到行动上都在向一种全新的教育方式发展:以学生学习为中心,教师导航为引导的网络课堂教学模式组织教学。在教学上,它强调学生的主动性和自主性,重视学生的已有知识对学习的影响,提倡学生之间、师生之间的交流和对话,学科教学中尽量让学生有时间和有机会表达自己的见解,提出自己的观点,通过讨论、争辩形成统一的认识。一、多媒体辅助化学教学的不可替代性1、激

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