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学科教育论文-多措并举,帮学生插上想象的翅膀.doc

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学科教育论文-多措并举,帮学生插上想象的翅膀.doc

学科教育论文-多措并举,帮学生插上想象的翅膀摘要:很多老师认为,语文教学就是照本宣科,因此许多语文课堂上得千篇一律,枯燥无味。而我觉得,每个学生都具有丰富的想象力,是想象的大师。在想象的空间里他们是自由的,他们在这自由的空间中大胆探索、想象,有时甚至还会去异想天开。这种潜能若能有效地挖掘,学生就能展开想象的翅膀,飞向知识的天空。关键词:自己“飞”;自由“飞”;再“高飞”很多老师认为。语文教学就是照本宣科,因此许多语文课堂上得千篇一律,枯燥无味。而我觉得,每个学生都具有丰富的想象力。是想象的大师。在想象的空间里他们是自由的,他们在这自由的空间中大胆探索、想象。有时甚至还会去异想天开。这种潜能若能有效地挖掘,学生就能展开想象的翅膀,飞向知识的天空,大大有益于语文教学。爱因斯坦有一句脍炙人口的名言:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”想像对人们学习知识、认识世界起着极其重要的作用。纵观古今,无论是以技术革新推动时代发展的科学家,还是以精神内涵引领社会进步的文学家、艺术家,神奇的想像都为他们提供了创新的契机。在本人的教学经历中,认为以下几种做法值得探讨:一、张开翅膀自己“飞”《语文课程标准》特别指出:“学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中,带有“自己”一词的表述就有好多处:“有自己的心得”,“提出自己的体验”等。在课堂教学中,让学生想自己所想,不受别人思维的干扰,说自己的,不要人云亦云,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,允许学生张扬个性,标新立异,逐步培养学生提出问题、解决问题的习惯。一次,我们在成语故事《滥竽充数》时,首先让学生充分地发现问题,挑自己感兴趣的问题进行探究。喜欢一个人思考的,就让他一个人静静地想:喜欢几个人一起学的,就让他们找志同道合的人一起探究。例如,有几个孩子在探究“南郭先生是怎样的人”。交流时,我让孩子们比一比谁最敢于提出自己的看法,作出自己的判断。有孩子说:“他是个狡诈贪婪的人,因为他不会吹竽却骗齐宣王说会吹,骗取俸禄。”有孩子说:“他是个会见风使舵的人,他见齐宣王好骗就想办法蒙混过关,不费吹灰之力就有固定的收入。后来他见势不妙。拔腿就跑。”有孩子说:“他是个胆大心细的人,他打听到齐泯王不要许多人一齐吹,而要一个一个地吹,就逃之夭夭。”又有孩子说:“我从

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