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学科教育论文-大学物理教学方法与教学手段的探讨.doc

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学科教育论文-大学物理教学方法与教学手段的探讨.doc

学科教育论文-大学物理教学方法与教学手段的探讨关键词:课前预习;多媒体代写论文教学;演示实验;开放实验大学物理课程就其基本内容来说,大部分属经典物理学的范畴,即大学物理现有知识体系内至少有85%的内容是物理学的经典知识,包括力学、热学、电磁学、光学等。自20世纪初以来,近代物理知识和当代科技的发展突飞猛进,出现了很多新的理论和新的技术,令人目不暇接,眼花缭乱。大学物理教学当然要体现这些新的成果,要富有时代感,所以在课程教学中,要处理好这两者的关系,既不能固步自封,也不能只讲新知识而不要基础知识。这两者必须有机结合,并在教学中互相渗透,以现代教育思想为指导,对传统教学方法加以改革,运用多种教学方法与教学手段进行教学。一、教学方法1.组织课前预习在大学物理教学过程中,有意识地选择一些内容让学生提前预习,要求他们在下次课中提交自己的学习心得或提出遇到的问题。从形式上看,这是给学生提供了一个自由探索的空间,让学生在没有教师的具体指导的情况下亲身感受、学习新知识,学生是学习活动的独立主体;从功能上看,则是给学生提供一个锻炼自学能力的舞台,大学物理教材具有知识深、逻辑性强的特点,预习时学生通过查阅资料,分析教材,无形中增强了学生的自学能力;从教学效果上看,有预习的学生对教学内容都有了一定的认识,同时也有一些困惑,这样,学生通过思考,带着问题来听课,有利于提高上课效率。本人在多年的大学物理教学中使用了这种教学方法,并已取得了很好的教学效果。2.组织好课堂教学大学物理教学一方面要强调物理思想、物理图像、科学方法、认知过程和基本的解析能力,使学生从应试教育中解脱出来,从大量求解没有意义的怪题、偏题的现状中解脱出来。要启发心智,结合前沿,联系应用,从能力、方法与科学素养上锻炼人,走加强科学素质教育的新路子;另一方面要面向未来,教学内容中要增加和充实20世纪以来的物理思想与物理知识,如“对称与守恒”、“混沌”、“熵与信息”、“耗散结构理论”、“广义相对论”等现代物理学知识;要理论联系实际,把理论知识、实际应用方法和科学思维有机结合;要建立物理理论与其他学科知识以及实用技术之间的接口,如熵与信息在当今社会经济中的意义,“混沌”在现代思维领域中的应用,近、现代物理学中的新概念、新思想和新方法在新材料、新技术中的应用等。另外,课堂教学要灵活多样,主要有教师讲授、师生讨论等多种形式。应采用启发式

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