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学科教育论文-大语文教学之路.doc

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学科教育论文-大语文教学之路.doc

学科教育论文-大语文教学之路【摘要】:语文是教育大厦的基础,是民族文化的载体。对中学语文教学改革的探索,到了非改不可的时候了。在教学中,非常有必要开展形式多样的活动,引进课外和社会上的语言材料,与学生一起学习。【关键词】:语文新课程教育改革语文学习应是丰富多彩、生动有趣的。但是,相当一部分学生对语文不感兴趣,有不少学生甚至“怕”语文,怕现代文阅读,怕文言文背诵,怕作文训练。究其根源,乃是应试教育之后果。本来生动鲜活的课文,变成了枯燥乏味的知识拼盘,全面的语文能力训练,变成了苦累不堪的题海大战,变成了学生的苦役。因而,语文教学到了非改不可的时候了。语文是教育大厦的基础,是民族文化的载体。语文教育应该弘扬民族文化的精华,突出人文的生命光彩。语文教育落实在人文教育上最基本的两项任务是:“给学生的生命一种亮色,在青少年时期一定要为对真善美的追求打底子”,“让学生领略中国语言文字的美”。要完成这两项任务,就必须激发学生学习语文的兴趣,让学生懂得语文学习的规律,从而创造地学习和思考,较快地提高语文水平。为此,必须走大语文学习之路。大语文学习的课堂有三个:一是课堂上的课本的语文学习;二是课外阅读和课外活动中的语文学习;三是社会生活和社会语言实践中的语文学习。“世间洞明皆学问,人情练达即文章。”语文现象随处可见,语文随处可学,语文能力随处可练。我们生活在语文的海洋里,新闻媒体、杂书、文学作品是时代生活的集体体现,语文教师必须冲破学校课堂学习语文的狭隘封闭的小圈子,不断吸收日新月异发展的社会生活中出现的新思想、新事物、新词汇。如果这样,何愁学生的语文能力不能提高?开放式的学习比封闭的学习好得多。因此,在教学中,教师非常有必要开展形式多样的活动,引进课外和社会上的语言材料,与学生一起学习。如安排课前三分钟讲话训练:可以说新闻,可以介绍名胜古迹,可以谈所见所感等;还可以安排内容丰富多彩的辩论演讲,针对生活周遭的社会现象发表看法,学生通过上台讲话,训练了表达,锻炼了思维,更增强了自信心;也可以适当安排学生采访科任教师,加强师生的沟通和了解,让师生关系融洽、和谐。学生对语文学习充满了兴趣和期待,学习课文也就觉得轻松了。语文承担着传承民族文化的重任,而古典诗文则是民族文化的重要载体。尽管古典诗与现今生活有一定距离,但作为中学生,必须拥有相当数量的经典古诗文储备。初中毕业时至少得有两三百首古诗词

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