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学科教育论文-如何在数学课堂教学中体现数学美 .doc

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学科教育论文-如何在数学课堂教学中体现数学美 .doc

学科教育论文-如何在数学课堂教学中体现数学美【摘要】怎样使学生获得对数学的审美能力,怎样能增进学生对数学美的主观感受能力,文章通过具体教学实例揭示了在数学课堂教学中,怎样充分体现数学教学的美育功能,不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取知识,开发智力,促进“德”、“智”的协调发展。【关键词】数学教学;主观感受能力;美的本质;数学美感;数学实验;数学模型How【Abstract】Howcausesthestudenttoobtaintothemathematicsestheticability,howcouldpromotethestudenttomathematicsbeautifulsubjectivefeelingability,thearticlehaspromulgatedthroughtheconcreteteachingexampleinmathematicsclassroominstruction,manifestedmathematicsteachinghowfullytheestheticeducationfunction,notonlymightenablethestudenttoobtainbeautifulenjoyment,butalsomighttheknowledgeacquisition,thedevelopmentintelligence,thepromotion“Germany”,“thewisdom”coordinateddevelopment.【Keywords】Mathematicsteaching;Subjectivefeelingability;Beautifulessence;Mathematicsestheticsense;Mathematicsexperiment;Mathematicalmodel我国数学家徐利治认为:“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。”数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。在给刚入学的学生讲到数学美的时候,绝大多数学生都不能把数学与美联系在一起,这在一定程度上说明我们数学美育教学的欠缺。因此,数学教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能,不仅可以使学生得到美的享受,还可以获取知识,开发智力,促进“德”、“智”的

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