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学科教育论文-如何培养小学生信息技术课的兴趣 .doc

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学科教育论文-如何培养小学生信息技术课的兴趣 .doc

学科教育论文如何培养小学生信息技术课的兴趣十年前,邓小平同志指出计算机要从娃娃抓起。这是为了适应科学技术现代化日新月异的发展所作的具有战略意义的决策。十年来,随着改革开放的深入和经济建设的发展,在我国,计算机已逐渐从科研单位的金字塔尖走向社会、学校、家庭,操作也由成人推广到小学生,并且形成了一股学习计算机、使用计算机的热潮。小学的计算机教学还没有一定的模式可循,无论是小学各阶段的教学内容、教学方法,还是这门课的教学形式,都需要我们教师在教学中不断摸索。一、巧用比喻法上好理论课按大纲的要求三年级以上的学生应该学习计算机,而学生的平均年龄只有10岁,学生正处于形象思维阶段,但课程中许多知识是必须掌握的,又是十分单调、枯燥、难懂的。如专用名词术语路径、文件名、扩展名、菜单、计算机病毒等。如果老师用语言平铺直叙地讲解是很难激起学生学习的兴趣的,也是很难让学生理解的。但是如果老师在上课时巧用生活实例,进行形象的比喻,就能突破难点,帮助学生轻松理解。例如讲菜单就可打比方我们要在餐馆吃饭,首先要拿餐馆所备用的菜单点菜,你点什么服务员就上什么。而计算机里的菜单也是一样,你想干什么你就告诉它,让它来执行你的命令。如你想运行画图程序,你就应该打开开始菜单,点击画图程序,从而画图就打开了你在画图中画的画要保存就应该打开文件菜单点击保存,你所画的画就保存了。再如,在讲文件名和扩展名时,可用外国人的取名来比喻文件名与扩展名,如同一个家族有相同的姓一样,相同的文件有相同的扩展名,。老外人的姓就相当于扩展名,他们都附着在名子的后面,用一个点隔开。经过老师这样一讲解,使学生很快就理解了较难的文件名与扩展名。学习计算机的兴趣也自然而然的提起来了。当讲画图中的前景色与背景色时,老师就用戏剧院的舞台布置比作背景色,而用舞台上活动的人比喻前景色,这样一来难懂的东西也一下解决了。在教学中必须采用现代教育技术手段,充分利用计算机技术及校园网上丰富的资源,是我们推进素质教育不可缺少的手段和方法之一。作为一名教师,要敢干面对现实、迎接挑战、更新观念,从过去那种传统的一本书,一支笔的单一授课模式中解脱出来,改革教学方式,掌握计算机,了解校园网应是教师必备的条件,是时代所需,也是工作需要。要想适应现代教学,必须转变观念,这是问题的关键所在,也是行动的动力源泉。二、采用悬念法、任务驱动法,上好上机实习课计算机学科是知识

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