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学科教育论文-如何提高高职文秘专业学生实践能力.doc

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学科教育论文-如何提高高职文秘专业学生实践能力.doc

学科教育论文-如何提高高职文秘专业学生实践能力摘要:高职文秘专业的学生由于其自身的学习特殊性,就要求要有与其相适应的实践形式,因而我们在实践指导的时候就要将理论知识与实践紧密结合,实行以能力培养为中心的实践指导方式,真正培养适应社会主义市场经济发展需求的文秘专业的相应人才。关键词:教学模式实践重点实践指导文秘专业是一门实践性很强的应用专业,必须通过大量的实践来及时巩固课堂知识,增强学生的动手能力,发掘学生的主动学习精神。在我国现阶段,进入高职文秘专业学习的学生,大都是来自于普通高中,入学前从未接触过初等职业教育,入学后,从接触公共基础课到涉猎专业主干课程,跟随老师的课堂教学,亦步亦趋,直到三年级才开始进入实习,如此冗长的学习时间与实习实践相隔,客观上产生了两个极端,学生在课堂学习时缺乏感性认识,而一旦走上实际工作岗位时,却又因荒疏的课堂知识而茫然无措,造成了学而无用的尴尬局面。因此,如何提高高职文秘专业学生的实践能力就显得尤为重要。一、教学模式的改变教学模式改变的目的就是在实践中能抓住重点,用创新理念来指导现实实践。应用在教育上,其核心就是要充分尊重学生的个性,尊重这个独立的自我,要允许学生发展个性特长,要允许学生发表个人意见。放手让学生独立操作或实践,让学生自己在实践中体验和感悟。这样才能发展学生独立思考,独立判断,大胆想象的能力,培养学生遇事善于开动脑筋,善于出新点子,善于想出新办法的习惯。在实践中培养学生独立思考和想象能力,不但加深对原有知识的理解,更能在实践中发现新的问题,增强创新能力,切实提高专业技术水平及解决实际问题的能力。另外,让学生在实践中寻找课题,能促使学生认真实践,增强学生寻找问题,发现问题的兴趣,“兴趣是最好的老师。”兴趣往往可以诱发学生自由联想,自由发挥,自由创造的极其兴奋的状态,从而使学生产生强烈地表现自我,表现自主创新的愿望。在这种状态下,学生常常会独具慧眼,独辟蹊径,及时总结实践中的得失,还能促使学生形成较强的责任心,全身心地投入实践,一丝不苟,较好地完成预期实践目标。教学模式转变的突破口是如何将实践与理论有机结合起来,培养能力就必须给学生足够的实践机会,除了一般学习原理的实践外,还要大力建设实训基地,实践场所要尽可能与社会上实际的服务场所相一致。只有在错综复杂的场合才能锻炼学生多方位的思考能力,学会处理各种复杂问题。当然在现实中,学校

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