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学科教育论文-如何进行活动课教学.doc

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学科教育论文-如何进行活动课教学.doc

学科教育论文-如何进行活动课教学摘要:文章主要对活动课的特点、教学目标的确定、教学策略的采用三个方面进行了探讨和论述关键词:活动课特点目标策略正文活动课是政治课教学的重要组成部分,是对学生进行的形式多样、内容丰富、有目的、有计划、有组织的教育活动,是实施素质教育、创新教育,培养学生全面发展的重要途径,有利于拓宽学生的知识领域、丰富学生的精神生活,有利于培养学生的实际操作能力、组织能力、独立工作能力、自我教育和自我管理能力。要进行实践活动课的教学,首先应弄清楚这种课型的特点。实践活动课具有以下特点;学生的自主性。在实践活动课中,学生可以充分发挥积极主动性和创造性,一改以往被动学习的状态,充分发挥自己的个性特长。〈2〉教学的活动性。实践活动课以学生操作、实践活动为主,体现了理论与实践、知识性与趣味性的结合,改变了以往讲条条、背条条的简单灌输、生搬硬套的教学方式,符合学生的年龄特点和要求,深受学生的欢迎。〈3〉内容的广泛系性。实践活动课虽然与教材内容有着密切的联系,但它并不拘泥于教材,可以是教材内容的扩展、延伸和深化。虽然由政治教师来组织指导,但活动内容往往涉及到历史、地理、生物、语文等其他学科,具有很强的综合性,紧密联系学生生活实际和现实生活实际,内容很广泛,也很灵活。〈4〉形式的多样性。实践活动课的形式多种多样,较常见的有社会调查、公益活动、座谈会、演讲会、以案说法、时事述评、书评、小品表演、模拟练习等等。这些丰富多样、生动活拨的形式,能极大的激发学生的兴趣,唤起学生的参与意识,有利于学生开阔视野、增长才干。其次,应确定恰当的目标要求。实践活动课的教学目标确定应注意以下几个方面:〈1〉要从实践活动课的根本宗旨和特点出发,根据所选择的活动内容来设计。要明确——让学生通过活动在知、情、意、能等方面有一定的收获和发展。要知道——活动是手段而不是目的。〈2〉要有针对性、可行性。实践活动课目标的确定要有可靠的依据,要针对学生的实际和现实社会生活,通过一定的活动方式来实施。因此,在确定活动目标前,要做一些调查研究,以了解学生的个性特长、学生的情况和需求,考虑活动的开展和目标达成的可行性。〈3〉目标要根据不同活动主题和活动内容有所侧重。如有的可侧重于技能和方法的培养,有的可侧重于知识的扩展,有的可侧重于情感、态度、价值观等方面的培养,有的可侧重于发展学生的兴趣爱好、个性特长等。根据

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