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学科教育论文-对大学俄语教学改革的再思考.doc

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学科教育论文-对大学俄语教学改革的再思考.doc

学科教育论文-对大学俄语教学改革的再思考论文关键词:言语技能大学俄语教学俄语教学改革论文摘要:大学俄语教学改革要走出困境必须首先明确其改革前提.彻底转变教学观念.提高教师整体素质,正确处理好语言教学与言语教学的关系以及各言语技能之间的关系;其次.教材、教学方法与教学手段的改革作为大学俄语教学改革的主要方面要有创新.课外教学活动和大学俄语测试制度的完善也不容忽视。面对新世纪的挑战、国际形势的变化和大学英语迅猛的发展势头,大学俄语如何走出萧条,焕发活力是大学俄语教学工作者面临的一个严峻的挑战。一、实证调查分析为了找到大学俄语教学面临的关键性问题,笔者编制了一份《大学生俄语言语技能及大学俄语教学现状调查问卷》,在三所大学四个年级的学生中进行调查。问卷涉及到教材、教学手段、教师素质、创新能力的培养、课外言语活动、教学方法、学生学习兴趣、课堂气氛、学生言语技能的弱项、大学俄语教学最需要改革的方面等。由于调查问卷的内容与学生息息相关,问卷发放、解释、跟踪和收回环环相扣,调查结果具有真实性、实效性、普遍性。通过对调查问卷的实证研究分析得出如下结论:大学俄语教学在教材、教学手段、教学方法等方面问题十分严重;学生的言语技能较为弱,丛本无法真正进行交际;教师的整体素质不能适应当前俄语严峻的形势以及未来俄语教学的发展需要。二、大学俄语教学改革的前提大学俄语教学改革要取得实质性的突破,必须首先为改革扫清道路,营造一个良好的环境。1.彻底转变教学观念外语言语技能的培养必须借助于学生的自主实践。高难度的俄语语法知识使俄语教学中言语技能训练显得尤为重要,而现有的“以教师为主”、“以教师、课本、语言知识为中心”的分析式、注人式教学模式中教师作为教学活动的主体,在课堂教学中担任“主角”,大量的讲解、讲评充斥着学生的实际演练,这势必会使学生失去大量的言语实践时问与机会;使学生只是注重语言知识的掌握,而忽略其言语技能的训练。分析式、注入式教学模式还不利于学生自主学习和创新能力的培养。我国的大学俄语教学改革必须要在先进的外语教学观念指导下彻底转变教学观念。教师要充分认识到现有的教学模式的弊端,尽快把原有的教学模式转变为“以学生为中心”,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生成为教学活动的中心;教师则应成为教学工作的组织者和引导者。教学观念的转变是教师不断完善自我,紧跟时代发展步伐的根本保障,而观念的

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