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学科教育论文-对学校开展阳光体育的思考 .doc

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学科教育论文-对学校开展阳光体育的思考 .doc

学科教育论文对学校开展阳光体育的思考摘要本文对“阳光体育”给学校体育带来的积极意义进行了初步分析,同时更加关注在学校实行阳光体育过程中遇到的问题,通过思考提出了一些解决办法。关键词学校体育;阳光体育;思考2007年4月29日,“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动仪式在北京朝阳公园举行。全国亿万学生阳光体育活动在全国各个中小学启动了。活动要求85%以上的学生全面实施学生体质健康标准,以及保证学生每天锻炼1小时,至少掌握两项日常锻炼的体育技能。“教育里没有了体育,教育就不完全了”,阳光体育活动的开展使学校的体育工作得到更大的延伸,数以万计的青少年走向了操场。走近大自然,走到阳光下。尽情的享受阳光体育带来的无限欢乐,使学校体育的内容得到进一步的充实。1学校开展阳光体育的积极意义1.1阳光体育丰富和深化着学校体育的内涵“金色的阳光召唤我,它也召唤你;我们奔向操场去”篮球在学生中间游弋,排球在空中穿梭,游戏让学生乐开怀每所学校的每个班级都安排了不同的体育项目。“快乐体育”、“趣味体育”的大餐摆放在学生面前,学生可以根据自己的兴趣自由选择,相比传统的体育课,学生更喜欢阳光体育。阳光体育是一种消遣和娱乐的健身,是玩耍和游戏,符合学生活泼好动的天性。“苦累体育”变成了“玩乐体育”。在阳光体育锻炼中,学生不但心情得到极大的放松,而且学习了运动技能,还锻炼了身体,同时还缓解了繁重的学业压力。学生因此认识到体育不再是枯燥的、无味的、被动的,而是丰富多彩的。1.2阳光体育传递着生活的理念“每天锻炼1小时。健康工作50年,幸福生活一辈子。”看着那一张张笑脸就能感觉到阳光体育给学生带来的无比快乐,看到运动中学生传接球的默契,他们之间的互相帮助,看到他们从运动之中学会和谐相处,彼此的了解,认识到阳光体育的活动使自己的体质得到了提高,同时又显示出拥有了充满阳光的心理。阳光体育运动是学生生活中不可缺少一部分,它倡导的是终身锻炼的理念,“生命在于运动”的真谛深人人心,阳光体育运动为他们带来了健康与自信。2学校实行阳光体育过程中遇到的问题在现实的学校体育中,还有一些因素制约着阳光体育的开展。要真真正正的实施好阳光体育,还有相当多的工作需要做。2.1阳光体育为“分”所累将体育考试纳入升学范畴,无疑最能有效反映国家和教育部门对学生体育锻炼的重视,发挥杠杆作用。旨在“引导学生加强体育锻炼”,体育考试的目的是引导学生自觉参加体育锻炼,不是为了把学生之间的考分差距拉开。就体育考试的评分标准而言,难度并不大,只要学生在平时进行适当的锻炼,都能在体育考试中取得满意的成绩。但是在这样的情况下还是出现了专门针对体育考试的“阳光体育”,于是短时间内必须完成一系列的中考体育练习动作,并且还须一定的运动强度,练习密度大,这种针对体育中考的阳光体育对学生来说简直就是折磨、摧残。把学生享受阳光体育带来的快乐变成了煎熬,其结果可想而知。2.2体育教师匮乏中央7号文件强调指出“要切实加强体育教师建设,按照开设体育课和开展课外体育活动的需要,配齐配强体育教师。”体育教师匮乏的现象,在农村中小学校尤为突出,众所周知,现在初中体育课程设置每周3节体育课,如果再加上阳光体育的话,那么体育教师的负担就更重了,本身每周14节~16节的体育课再加上早锻炼、课外体育活动、课余训练,各种类型的体育竞赛等等,无疑加大了体育教师的工作强度。2.3体育场地、器材的严重短缺俗话说“巧妇难为无米之炊”。如果说让学生天天跑步、打球,久而久之,学生便感到厌烦。三天一练,兴趣全无。尤其针对女生的活动内容就更少了,阳光体育的开展大打折扣。想方设法让学生有兴趣就必须要有多种的练习形式。这其中体育的设施和场地就必须配齐、配足。而现在学校的场地、体育器材明显不足,难为之及。2.4阳光体育没有得到普遍重视体育某种意义上仍然是少数学校的附属品,只要有关学校体育竞赛的成绩好就万事大吉,一好遮百丑。其他的体育活动就不一定要认真对待,却不知道竞技体育是极少数学生的体育,而我们面对的是全体的学生体育。而阳光体育是学校体育的延续,是学校体育的拓展。可想而知在这种认识下的阳光体育的效果。3对学校开展阳光体育的思考我们必须认识到要把增强青少年体质、促进青少年健康成长作为关系国家和民族未来的大事,进一步增强做好青少年体育工作的紧迫感和使命感。要深刻认识这项工作的重要性、紧迫性和现实针对性。只有从建设现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度,深刻认识提高青少年身体健康素质的重要性,才能真正做好青少年体育工作,才能真正达到增强青少年体质的目的,“健康第一”仍需努力。

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