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学科教育论文-对消除高中物理学习障碍的一点思考.doc

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学科教育论文-对消除高中物理学习障碍的一点思考.doc

学科教育论文-对消除高中物理学习障碍的一点思考【摘要】物理教学始终贯穿着实践探索的精神,教与学都与实际紧密联系着。从初中进入高中,很多学生感到物理学习很困难,究其原因为学生不能从初中的简单思维中深入到物理现象的本质原因,造成理解的片面。本文就这方面进行一些思考。【关键词】思维;心理障碍;物理教学【Abstract】Thephysicalteachingpassesthroughthroughoutispracticingtheexplorationthespirit,teacheswithstudywithcloselytorelateactual。Entersthehighschoolfromthejuniormiddleschool,manystudentsfeltthatthephysicalstudyisverydifficult,investigatesitsreasonnottobeabletopenetrateforthestudentfromjuniormiddleschool ssimplethoughtintothephysicalphenomenonessentialreason,createstheunderstandingone-sided。Thisarticlecarriesonsomepondersonthisaspect。【Keywords】Thought;Psychologicalbarrier;Physicalteaching很多学生普遍反映:从初中到高中,物理学习的内容没有什么变化,也能听懂,但就不能在练习甚至在测试中取得好的检测效果。原因何在?结合学生从进入高中后对物理的学习以及对学生各次检测的结果和与学生的交流综合分析后认为:学生在进入高中后的很长一段时间内没有跳出初中学习物理的思维和方法,始终停留在只注重表象,不主动思考深层次的本质原因。造成各个概念理解粗浅且不能联系各个知识点进行综合思考,问题也就越积越多,逐渐形成物理学习的心理障碍,失去物理学习的兴趣。针对上述的问题,笔者根据在教学过程中出现的实际情况的分析认为从以下几个方面努力可以较好的克服上述不足。1.进行初高中知识的衔接教育初中知识容量少,且数学应用能力的要求相对而言比高中薄弱。那么学生进入高中后在进行高中知识的讲授以前进行必要的初中知识回顾和相关数学知识的补充是

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