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学科教育论文-对高中地理“学案导学,合作探究”教学模式的探索与实施.doc

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学科教育论文-对高中地理“学案导学,合作探究”教学模式的探索与实施.doc

学科教育论文-对高中地理“学案导学,合作探究”教学模式的探索与实施【摘要】在新课改向纵深推进的今天,构建现代教育理念,推进素质教育,满足学生终身的发展,已成为每位高中地理教师所面临的重大课题。学案是学生学与教师教之间的中介,本文结合地理学科从“学案导学,合作探究”模式确立、学案过程编写、学案实施等方面就如何编制学案作了详细的阐述。【关键词】学案;地理教学;有效性【Abstract】Changesinthenewclasstodepthadvancementtoday,theconstructionmoderneducationidea,theadvancementeducationforall-arounddevelopment,satisfiesthestudentdevelopmentlifelong,hasbecometheimportantissuewhicheachhighschoolgeographyteacherfaces.Betweenstudiesthedocumentisthestudentstudyandtheteacherteachestheintermediary,thisarticleunifiesthegeographydiscipline“toleadfromstudythedocumentstudy,thecooperationinquiredintothat”thepatternestablishment,didstudythedocumentprocesscompilation,tostudyaspectsandsoonhowdocumentimplementationtomakethedetailedelaborationontheestablishmentstudydocument.【Keywords】Studiesthedocument;Geographyteaching;Validity现行的高中阶段,地理教学课时由原来的一周4课时调整为现在的一周2课时,教材内容不变,而高考的题型变化又趋向多样化,图、表、材料大量运用。在当前形势下,作为自然科学与人文科学紧密结合的课程——地理课程,如何编制一套与新课标的理念相契合、与新教材相配套的学案,把学生的学习情感由抑制状态升华为激动和亢奋状态,有效调动学生学习的积极性、主动性,极

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