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学科教育论文-将网络道德教育融入信息技术课教学并给学生及时正确的引导和帮助.doc

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学科教育论文-将网络道德教育融入信息技术课教学并给学生及时正确的引导和帮助.doc

学科教育论文-将网络道德教育融入信息技术课教学并给学生及时正确的引导和帮助计算机技术的发展可以说给人类带来了巨大的贡献,从多媒体计算机到工业控制再到航天飞船的升空,都与计算机技术密切相关,而随之而来的不止这些,更广为人知的就是与计算机技术最为密切的网络技术,现如今互联网浪潮已经席卷了整个中国,人们上网冲浪,所有人都在谈论这一新技术,在网上可以浏览新闻、可以收发邮件、可以下载软件音乐电影、可以在论坛中发表自己的言论或观点、可以聊天、可以视频或语音聊天、还可以多人联网打游戏,通过互联网打电话、收发传真、收看电视节目、网络购物等等,甚至可以通过互联网实现我们想象不到的事,总之网络给我们带来了方便,带来了新奇,它丰富的功能吸引着每一个人,包括成年与未成年人,尤其是对新鲜事物充满好奇的学生。互联网仍然可以说是一个新生事物,她的丰富的功能吸引着每一个人。每一种新生事物的出现到被接受都要有一个过程。但是随着时间的推移,大多数人都会渐渐接受新的事物。对于学生上网,教师无法引导学生走出来或有效利用网络,问题的根源在于,教师不了解网络,这才是矛盾的根源。所以为了对经常上网的学生以及时的正确的引导和帮助,就要求我们每一位老师要对网络方面的知识有较多的了解,了解网络吸引学生的所在,首先我们教师也要像学生一样去接触网络,不然我们如何了解学生们上网的心态。根据我对学生的调查,可以得这样一个结果,几乎所有的学生都上网,并且有50%以上的学生每周上网次数在2次以上,每次上网时间在2小时以下的占50.9%居多,4-6小时的占31.9%。上网地点以网吧为主占73.4%。上网的主要目的是聊天和打游戏,各占41.4%和36.9%。在上网的态度上,对网上聊天室过激的言论和态度多数学生表示厌恶,对网络虚拟时空多数学生不喜欢。家长老师有56%以上的不赞成学生上网。对于网上发生对骂的反映,48.6%不去理会,但仍有25.2%会以牙还牙。这说明网络道德存在的问题较多。关于网络道德有21.5%的人不知道,并且有68.4%的人略有所知,可见网络道德出现危机,人们在网络中只想自己的事,对于是否道德与已无关,所以要加强师范生网络道德教育,这就需要教育工作者去引导。根据调查大部分学生喜欢网络知识,并且多数人对黑客只是欣赏,对会网友与网恋的情况没有的占大多数。针对以上情况我从信息技术课教学的角度按以下几个方面对学生给以正确的引

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