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学科教育论文-小学数学课堂改革的法宝——激发兴趣.doc

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学科教育论文-小学数学课堂改革的法宝——激发兴趣.doc

学科教育论文小学数学课堂改革的法宝激发兴趣【摘要】数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学的过程中激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,本文就这一问题从创设学习情境、创设竞争性情境、进行动手实践、开展学习竞赛、多元评价,保护兴趣这六个方面做以论述,从而激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量。【关键词】数学教学过程激发兴趣“兴趣是最好的老师。”数学教学过程,是一个充满心理活动的过程。如何在数学教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习,这点是值得我们不断去研究的一个问题。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的主动性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养小学生的学习兴趣,谈几点看法。一、创设学习情境,激发学习兴趣每位小朋友都有好奇的天性,悬念是可以激发学生的学习兴趣。所以,我们在课堂教学中根据学生已经有的知识经验和能力水平,加上巧妙地创设教学、思维情境,使学生觉得特别、新奇,从而起到激发学生学习兴趣的作用。例如,在教学“平行四边形面积的计算”时,平行四边形面积的计算公式是教学重点,而平行四边形面积计算公式的推导又是教学的难点。如何突破难点,我们在课堂教学中做了这样的设计。我先出示长方形框架并告诉学生长方形长3分米,宽2分米,请学生说出它的面积,然后教师捏住长方形框架的一组对角向外拉,长方形变成了平行四边形。这时我提问同学们能说出它的面积有没有变化吗学生L回答它的面积不变,还是6平方分米。学生2回答它的面积变了,比5平方分米小。此刻,教师不必急于肯定或否定这两位学生的回答,给学生留一个悬念,这个平行四边形的面积到底是多少怎样求得呢根据小学生心理特点,他们一定会探索其中的缘由,而教师就应该给学生创设这种情境,放手让学生自己动手动脑去探索,自己得出结论。这样,学生求知欲望就被有力地激发出来,这种学习效果要比教师硬塞现成公式要好得多。二、创设竞争性情境,引发学习兴趣在学习中,不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境,教师在课堂上引入竞争机制,教学中做到“低起点,突重点,散难点,重过程,慢半拍,多鼓励。”为学生创造展示自我,表现自我的机会,促进所有学生比、学、赶、超。例如,在一次数学教研活动中,一位教师就讲授“8的认识”,在做课堂练习时,教师拿出两

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