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学科教育论文-小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略.doc

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学科教育论文-小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略.doc

学科教育论文-小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略【摘要】“师生互动”指课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用和影响。随着新课改理念的不断深入,在课堂中出现了许多充满人性的课堂教学互动。但由于传统教学思想的惯性影响,也产生了很多无效或低效的“畸形互动”,本文论述了小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略。【关键词】小学语文课堂教学师生互动问题策略“互动”从狭义来讲,指在一定社会背景和具体情景下,人与人之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和影响。本文的“师生互动”指课堂教学中教师与学生之间的一切交互作用和影响。在轰轰烈烈的新课改中,随着薪课改理念的不断深入、渗透,在课堂中出现了许多充满人性的课堂教学互动。但由于传统教学思想的惯性影响,也产生了很多无效或低效的“畸形互动”,需要我们在实际教学中引起注意。一、课堂教学中师生互动存在的问题1.单一型互动课堂互动的主体由教师和学生组成。但学生作为课堂互动双方中的一方时,可以让学生全体、学生小组、学生个体三种身份出现。这样课堂中的师生互动可组成多种形式。(见.下图)除了这六种形式外,还有学生小组与学生小组、学生个体与学生个体之间的互动。而实际课堂教学中,我们目前所采用的主要是第(1)和第(3)种双边互动,即教师与学生全体,教师与学生个体的互动,而教师与学生小组、学生个体与个体、群体与个体、群体与群体等多向主体互动严重缺乏。据有关调查发现,在87%的课堂教学中,学生问的交往互动所占的时间仅为13.5%。而事实上,许多国外研究专家正把生生互动当作教学中尚待进一步开发的宝贵的人力资源,认为生生互动是教学成功的不可缺少的重要因素。合作学习的代表人物约章f逊曾精辟地指出“实际上,教师的一切课堂行为,都是发生在学生——同伴群体关系的环境之牛的。在课堂上,学生之间的关系比任何其它因素对学生学习的成绩、社会化和发展的影响都更强有力。”因此,充分开发和利用教学中的人力资源,加强生生之间的互动,可把教学建立在更广阔的交流背景之上,为课堂教学注入新的活力。2.点缀型互动师生互动作为一种特殊的人际互动,其内容也应是多种多样的。一般把师生互动的内容分为认知互动、情意互动和行为互动三种,包括认知方式的相互影响情感、价值观的促进形成,知识技能的获得,智慧的交流和提高,主体人格的完善等等。但由于现行的课堂教学以知识掌握为主要目标,把

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