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学科教育论文-工业计算机等级考试对实验教学改革的影响.doc

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学科教育论文-工业计算机等级考试对实验教学改革的影响.doc

学科教育论文-工业计算机等级考试对实验教学改革的影响论文关键词:全国计算机等级考试实验计算机公共基础论文摘要:全国计算机等级考试在高校中逐渐普及,考试不仅检验了教师的教学成果,而且检查了学生的学习效果。由计算机等级考试出发,讨论了考试对学校实验教学各方面的影响,以及由此引发的对实验教学不足之处的分析,并进一步提出了相应的改进方法。1.引言全国计算机等级考试是由教育部考试中心主办,面向全社会及高校的非计算机专业设置的全国性计算机水平考试。获得全国计算机等级考试证书,可以证明考生具备相应的计算机应用能力。近年来,随着计算机应用技术在各行业的普及,学生迫切需要获得相应的证明自身能力的证书,以寻找合适的工作机会。因此目前在许多高校,计算机等级考试已经与英语四六级一样成为学生必参加的考试之一,报名参加考试的人数逐年增加,本校具有计算机等级考试考点,至今已独立承办并组织了15次考试。多次等级考试的经验,大大促进了学校计算机基础教学方面的改进。2.计算机等级考试对实验教学发展的促进作用[1]长期以来,计算机基础教学以理论教学为主,实验教学没有得到应有的重视,表现为实验设备陈旧老化,实验教学环境比较差,实验教学手段落后,实验人员业务素质较低[1],然而,实验教学本身具有实践性、综合性、启发性和探索性等特点,与理论教学相结合,才能更好的发挥学生的创造力,提高学生的实际应用能力。非计算机专业的学生在学习基础课时,入门难,不仅需要理论教学奠定良好的基础,而且需要实践教学来调动积极性,可以在演示与动手实验中深刻领会书本知识,逐步提高学习能力和应用能力。计算机等级考试分为笔试和上机,可以同时检验理论教学和实践教学的成效,便于教师发现课堂教学的侧重点,便于实验人员发现实践教学的遗漏,便于学生加强学习的动力,明确学习目标,补充理论学习和实践学习的不足。与此同时,学生能力的培养和高通过率依赖于配套的实践教学水平和设备。这就需要通过不断改革,促使学生学习、教师教学、实践革新相结合,教学与考试共同促进,共同发展。2.1等级考试促进了基础教学的改进。经过多次计算机等级考试,教师和学生已基本了解了考试考察的内容和范围,结合教学计划的设置,部分基础课程的教学内容作了调整,增加了应用方面的内容,实验也增加了实验机时,调整了实验重点。2.2级考试促进了实验室软硬件环境改善。实验室不仅需要满足正常的实验课程需要,

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