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学科教育论文-影响“语文人文性”实现的几个因素.doc

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学科教育论文-影响“语文人文性”实现的几个因素.doc

学科教育论文-影响“语文人文性”实现的几个因素摘要:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。对语文课程人文性的认识、语文教师的人文素质、语文教学的策略是影响语文人文性实现的关键。关键词:语文;人文性;教师素质;教学策略“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”的理念早已深入人心。影响语文人文性实现的关键是什么,本文就这个问题谈谈自己的看法。一、对“语文人文性”的正确认识(一)语文人文性是什么语文人文性就是在语文教学中把教材中蕴含的人类优秀文化、思想、情感,通过学生的语文学习渗透进学生心灵,塑造学生的理想人格,影响学生人生观和行为的教育活动。它的核心是“人的发展”。具有以下特点:在提高学生“语文素养”的过程中塑造学生的人文精神。传授知识、培养能力不再是语文教学的唯一目的,培养学生基本的人文素养,促进学生个性的自由发展,成为语文教学的核心内容并伴随语文教学活动的始终。高效的语文人文教育,能净化学生灵魂,陶冶学生情操,提高学生思想道德素质,达到“真善美”的境界。(二)语文人文性和其他学科的区别语文人文性,是通过学习对象对蕴藏在语言文字中的人文性内涵品味、领悟而产生的独特理解、感受、体验来实现的。其他学科就不同,如历史课是以历史的客观真实事件给人以人文教育;思想政治课则以客观真实的社会生活为内容对学生进行人文教育。二、教师人文素质与语文人文性的实现语文教师的人文素质决定语文教师对文本的理解深度,并影响人文教育的效果。教师对人类优秀文化、思想、情感有广泛的了解和感悟,热爱人类优秀文化思想和情感,在教学中言传身教,启发学生,在学生心中播下人文的种子,人文教育才能取得良好的效果。因此,教师应不断提高自身人文素质。语文教师要加强人文阅读来提高自身人文素质。人文阅读“读什么”?第一,应读文史和哲学类书籍。文史让你了解人类文明的进程;哲学是关心人的存在和灵魂。丰富的文史哲学书籍的阅读,会洗涤你的灵魂,加深你对人类的存在和人自身存在的意义和价值的认识。其次,阅读人文经典,与经典对话,与大师的对话。经典是古圣先贤伟大的心灵结晶,是一个民族、全人类的优秀思想、情感、智慧和优秀文化的一座座丰碑。例如,从孟子的“不战而屈人之兵”观点中,我们看到中华的先贤一向提倡和平处事;从孔子的语录中,可体会到纵贯古今的教育精髓和“仁义”思想的光芒;杜甫的诗谱写的是他忧国忧民的情怀;鲁迅的作品中,浸透的

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