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学科教育论文-思想品德教育的探索与反思.doc

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学科教育论文-思想品德教育的探索与反思.doc

学科教育论文-思想品德教育的探索与反思[摘要]思想品德教育改革应以培养学生代写论文的综合素质、创新精神为目标,求真务实,注重实效。在实验中探索,在总结中反思,建立激励机制和科学公平的评价方法,促进思想品德教育的改革深入发展,进而达到期望的教育目标。[关键词]思想品德教育探索反思求真随着形势的不断发展,学校的思想道德教育面临许多新问题,如何面对并冷静地分析各种问题,研究对策,探索新的教学方法,大胆进行教改实验,掌握教育规律,适应新课改的目标和要求,这是我们积极面对、急需解决的理论探索和创新实践问题。我在思想品德教学的过程中,对许多的现象和问题,进行了研究与大胆反思,改革不适当的教法,不断尝试新的教育方略,以下方面是我对品德教学的感悟。一、对教育目的、教育手段的反思德育教育的根本目的,是培养学生良好的思想品德,期望学生成为全面发展的人。但对于不同阶段的学生,对于千差万别的学生如何确立适当的德育目标,采取相应的教育手段,进而实现教育目的呢?新的时代,要求全面提高学生的综合素质、培养德智体美全面发展、具有创新精神的人才,思想品德教育占有重要的地位。虽然新的课程标准提出了明确的目标,但在教学中如何把目标体现于课堂教学中,采取什么方法去实施,这决不会有现成的答案。每一个学生的道德素质各不相同,每一个人时刻都处在变化之中,每个学生的道德认识、情感判断和实践能力千差万别。在教学的探索中,有成功的,也有失败的,也有一些困惑,我在不断的反思中,采取实事求是的态度,正视问题,敢于质疑:为什么制定的教学目标与效果、理论与实践不协调呢?因素固然很多,但有很重要的二点:一是道德教育目标大而空,缺乏层次性与针对性;二是思想品德教育缺乏全方位的协调统一的教育,教育责任主要落在政治教师的肩上。传统的品德教育重在强调大公无私,舍己为人,严守纪律,树立崇高的理想等等。说教式教学,在实践中宣告了教育的失败。新的课改对品德教育着眼于学生的全面发展,因材施教,关注生命,注重对人的本能利导和发展,热爱生命,热爱生活,张扬个性,对人生对社会有独到的见解,要努力自我教育,培养自己完善性格,发展自己能力特长,有独立生活能力,在较高的层次上尽职尽责,团结合作。提倡做好事,但不能用英雄楷模的标准去衡量每一个学生,以此作为评价学生的依据。道德培养目标,就是使学生有思想素质,良好的行为规范,将来能成为合格的公民。正如杜威所说

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