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学科教育论文-思想品德课中的创新教育探微.doc

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学科教育论文-思想品德课中的创新教育探微.doc

学科教育论文-思想品德课中的创新教育探微摘要:教师要认真研究新课程理念,把培养学生兴趣作为教育的第一要务,从各个途径入手,培养学生的学习兴趣,引导学生正确的审美导向。只有这样,我们的思品教育才能向新目标迈进。关键词:民主化;活动化;情景化;生活化教育家叶圣陶说过:“教是为了不教。”因此,教师在教学中不仅要向学生传授书本知识,更重要的是加强学法指导。教会学生如何学习知识,培养学生的自学能力,使学生更加主动,积极地学习,从而提高自己学习的效率和效果。因此,在教学过程中教师不仅要教会学生课本知识,而且还要激发学生自学的兴趣,培养学生的自学能力。教师在思想品德课上,要培养学生的创新能力,诱发学生的创新热情,这是培养学生创新能力的前提。一、要热爱学生、尊重学生,树立平等、合作观念,使师生关系民主化建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件,是激发学生学习兴趣的重要前提,也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。因此,教师要用自己的爱心来感化学生,经常关心、鼓励学生,向学生倾注爱心,与学生建立平等和谐的合作关系。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习的热情之火,激发出学生浓厚的学习兴趣,达到教学共鸣,受到良好的教学效果。教师要把自己定位在做一名教学活动的指导者、组织者、点拨者的位置,建立起新型的师生平等的民主关系。因为关系的平等,学生便能比较容易地进入思维自由驰骋的宽松式的创造性学习状态,就完全成为活动主体。学生不仅十分投入地主动探索学习,而且其个人爱好,个性品质都得到很好的发展,同时创新的欲望也能得到很好的培养。今天学生的特质是:活泼有余,自我控制能力不足;抱负水准提高,受挫能力、忍耐力、包容力、勤奋精神均降低。教师与学生应建立亦师亦友的关系,不妨多关心他们,多用他们的语言与之交谈,尽量使学生愿意与教师亲近。去除他们对教师威权的防线后,学生便很愿意向教师倾吐心底的话。二、要加强课堂活动的设计与组织,使课堂教学活动化在思想品德课上,要注重培养学生的批评意识和怀疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性,对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造,求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异,让学生知道没有绝对的真理。教师要鼓励学生大胆发表自己的见解,提出自己的设想,引导学生去探索、去质疑、去创新,从而培养

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