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学科教育论文-找准切入点 课堂更精彩.doc

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学科教育论文-找准切入点 课堂更精彩.doc

学科教育论文-找准切入点课堂更精彩【摘要】何谓切入点?我以为,切入点就是理解文本的最佳着力点。从认知心理看,它是读者情感与思维的兴奋点;从文本内容看,阅读教学内容的取舍决定与鲜明的文本个性和阅读的感情倾向。文本个性千差万别,情感倾向却异中有同,这就使得我们的课堂教学内容,既不可能面面俱到,也不可能随心所欲,与此相联的课堂教学形式决不可能固守模式、千篇一律。它是作品思想艺术个性的凝聚点;从教学组织看,教学内容决定教学形式。理想的课堂教学情境就是内容和形式的完美结合。从认知心理看,真正优秀的文本总是与众不同的“这一个”,它记录着作者微妙而深刻的生活体验和生命体验。因此,教师凭借着知识、智力、阅历的优势,从自己的内心深处感受作品的魅力,并用自己的话语诠释这种魅力,并以此作为点燃学生多的探索、发现、创造激情的“引火线”,这种心智活动的“切入口”就是解读作品的切入点。确立这个切入点有赖与教师所获得的阅读感悟和本身的鉴赏能力,有赖与教师对学生阅读感受的尊重和阅读潜能的开发,它与教学参考资料上长篇累牍的解析没有多大关系。有了这种心理支点,教师、学生与隐性的作者的心灵才会在作品所营造是境界里,产生强烈的共鸣;阅读的人文力量也才能得以充分。【关键词】切入点;兴奋点;感情倾向凝聚点;切入口;心理支点;共鸣【Abstract】whatpoint?Ithinkthatthepointistounderstandthetextofthebestfocus.Fromcognitivepsychology,itisthereaderthinkingandfeelingsofexcitement;fromthetext,readthecontentsofthetrade-offdecisionandtheclear-cuttextofthepersonalityandemotionalinclinedtoread.Textofthedifferentpersonality,emotionstendtohavethesamebutdifferent,whichmakesourclassroomteaching,itcouldnotbeanallwantandcannot,associatedwiththisformofclassroominstructionmaynotstickmodel,foll

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