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学科教育论文-探讨体育教学评价的组织与实施.doc

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学科教育论文-探讨体育教学评价的组织与实施.doc

学科教育论文-探讨体育教学评价的组织与实施摘要:采用文献资料和逻辑分析法,对体育教学评价的组织与实施进行探讨。体育教学评价是体育教学活动的重要环节,体育教学评价的组织与实施对评价工作的效果具有很大的影响,关系到整个体育教学评价工作的科学性与真实性。关键词:体育教学评价;组织;实施;评价;教学体育教学评价的组织与实施是体育教学评价的重要环节,对评价工作的效果具有很大的影响,关系到整个体育教学评价工作的科学性与真实性。1体育教学评价的组织与实施1.1确定体育教学评价的目的任何一项体育教学评价活动,都是在一定的目的指导下进行的。解决为什么要进行评价的问题,是进行体育教学评价首要环节。评价的具体目的不同,评价的组织形式、内容和方法也就不同。例如:以评选优质体育课为目的,就需要采用终结性评价,强调评价的鉴定性、区分性、甄别性;对体育教师的师德修养、体育专业知识水平、教学理论与实践、教学效果等方面进行全面的评价,就要运用多种评价方法,如听课、与教师交谈、向学生发问卷等,强调的是评价的诊断性和改进性。1.2成立评价小组或评价机构体育教学评价组织是指为完成体育教学评价任务、实现评价目的,选拔一定数量的评价人员,组成结构合理、权责分明、精干有效的评价机构。评价人员是评价活动的具体实施者,教学评价的质量在很大程度上取决于评价的工作质量。因此,选择评价人员应慎重。首先,评价人员应具有与教学评价内容有关的知识水平和专业背景;其次,评价人员应具备正直、公平、原则性强、仔细认真、尊重他人等优良品质;第三,评价人员除了应具备扎实的评价理论基础知识和丰富的评价工作经验外,还应对体育教学工作的方方面面都有所了解,具有宽广的知识面,这样才能避免固执己见和认识片面,减少工作中的偏差。评价机构是协调评价者、评价对象及各种评价活动之间关系的组织。教学评价组织根据具体情况,可有不同的性质和规模。在实践中,主要有常设性机构、临时性机构和弹性机构几种形式。常设性机构具有权威性、连续性和稳定性,一般负责全部评价工作的组织领导,包括评价方案的审定、评价人员的培训、监督下级的评价工作、向上级汇报评价工作的情况和提供决策的理论依据等等;临时性的评价机构是根据具体情况的需要而迅速召集有关专业技术人员组建而成的,等任务完成,此评价机构就解散,它具有灵活性和非连续性的特点;弹性评价机构的核心成员是常设的,其他一般成员则可根据任

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