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学科教育论文-提高七年级学生计算能力的策略研究 .doc

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学科教育论文-提高七年级学生计算能力的策略研究 .doc

学科教育论文-提高七年级学生计算能力的策略研究摘要:如何提高学生的运算能力,一直是我们数学教师所关注的问题,尤其是提高七年级学生的运算能力,更是我们的当务之急。本文通过调查法、比较研究法来研究如何提高七年级学生的运算能力。关键词:运算能力;策略研究;学习兴趣一、课题的现实背景及意义2000年颁布的《数学课程标准》对学生的运算能力作了如下的要求“体会数和运算的意义,掌握数的基本运算”,“重视口算,加强估算,提倡算法多样化,逐步形成运算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。”学生运算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过运算来进行;数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过运算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法,这些公式的推导与运用同样离不开运算,至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与运算密切相关。可见学生的运算能力是至关重要的。为了迅速有效的提高学生运算能力,更好的发展学生的思维,我们在七年级数学教学中就必须加强运算教学,采取了种种措施。如何提高学生的运算能力就成了我们七年级数学教学重要研究的重要问题。近几年来,计算器、计算机等高科技产品的出现和应用,极大地方便了人们的工作和生活,但同时也产生了一定的负面影响,使人们误认为不需要再去进行口头、笔头运算了,从而忽视了运算。学校在开展素质教育的同时,对这个问题又有所忽略,认为运算易教,不重视运算教法的研讨。教学过程重算法轻算理,重练习轻理解,大搞题海战术。而学生则认为运算好学,一听就会,不用动脑筋,只要做练习就可以了。因此,有些学生不懂算理,运算法则的运用比较僵化。习题错误经常不断。当出现错误时,师生都没有分析错误原因而只是将其归罪于粗心。久而久之,就出现了教师埋怨学生运算能力差,学生见到运算就害怕的现象。二、课题研究理论依据学生运算能力的发展是与数学概念的掌握紧密联系着的。《数学课程标准》明确指出:运算是以理解数学概念为基础条件的;而数学概念又是要通过运算的实践才能获得巩固和发展的。学生的运算能力主要指两个方面:一是运算法则的掌握;二是运算技能的形成。运算法则是运算方法的高度概括,它是运算方法规律性的反映。学生掌握运算法则不仅要懂得按照法则如何运算,而且要懂得为什么要这样运算。所以理解是掌握运算法则的关键,而运算技能形成的主要标志是正确迅速。所谓技能是顺利完成任务的

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