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学科教育论文-提高初中思想品德课教育实效性的策略.doc

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学科教育论文-提高初中思想品德课教育实效性的策略.doc

学科教育论文-提高初中思想品德课教育实效性的策略摘要:科学的教学方法能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能、培养学生良好的思维习惯。本文结合笔者的教学实践阐述了提高思想品德教学实效性的策略。关键词:思想品德教学;实效性;策略思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育的非常重要的一门学科。科学的教学方法能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,教法运用得是否得当,直接关系着教学效果的好坏,影响着教学质量的高低。我们该如何改进新课程思想品德课的教学方法,提高教学质量呢?就此谈一谈笔者的体会与见解。一、激发学生的积极性课堂学习成效的好坏,在很大程度上取决于学生是否积极参与。教师在课堂教学中,要充分利用一切调动学生学习的兴趣,使学生以主体的姿态出现,提高学生自主学习的积极性。教师只有通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲,才能使学生的知、情、意和个性得到全面、和谐地发展,学生的学习潜能才能得以充分发挥。1.鼓励学生多想象接受思想品德教育,单靠教师的灌输,没有学生的想象,是难以达到学习目标的。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,要鼓励学生积极思考,对所学知识进行分析、比较、抽象、概括,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感悟到,必须要留足时间。讲课前先不让学生打开书本,教师只在黑板上板书课题,让学生根据课题的意思想象出学习的内容,并提出相应的问题。例如讲到“法律护我成长”时,可设计以下问题供学生想一想:(1)青少年学生是否要遵纪守法?(2)当自己的权益受到侵犯时,应怎样保护自己?在学习“在承担责任中成长”时,可提出“你心中想到的责任是什么?”又如在学习《人生难免有挫折》时让学生想一想:(1)你遇到过挫折吗?(2)感受最深的挫折是什么?(3)产生挫折的因素有哪些?又如在上《生命健康权与我同在》中引用了影片《刮痧》的节选镜头,并设问讨论:(1)圣诞夜,丹尼斯的父亲为什么要冒险爬楼去探望儿子?(2)作为亲生父亲,为什么会被剥夺对自己儿子的监护权?法官的判决是为了保护丹尼斯的什么权利呢?(3)这段影片让你感触最深的是什么?这样用特殊而典型的生活案例,通过设问,启发学生思考,激

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