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学科教育论文-提高初中计算机教学的有效方法与途径.doc

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学科教育论文-提高初中计算机教学的有效方法与途径.doc

学科教育论文-提高初中计算机教学的有效方法与途径摘要:对新课程改革后,贫困山区初中计算机教学方法的探索。有利于有效提高教学质量,提高学生学习和使用计算机的兴趣。关键词:初中;计算机;教学方法新一轮课程改革以来,榆社县全面推进素质教育,按国家课程标准,开全开足了初中课程,计算机课程也在全县中小学全面实施。榆社县是一个贫困落后的山区小县,教育基础薄弱,特别是现代信息技术教育的基础更差。开展计算机教育有一定的难度,尤其是乡镇中小学,计算机设备短缺严重,师资队伍不足,教学质量难以提高。笔者作为一个山区计算机的教育工作者,克服种种困难,不断探索计算机教学的有效方法和途径,做了大量的工作,尝试和探索了一些有效的方法和途径。1有效教学方法1,1抽象比喻法计算机课程中有相当一部分是基础理论知识,对于山区学生来说,基本上没有接触过或很少接触,给授课带来一定的困难。学生在学习这门课需要掌握很多的硬件和软件的知识,在教学中要使学生理解和记住很多的知识,光靠讲解知识的概念、定义等理论性的东西是难以办到的,一些名词术语很难被他们接受,适当采用一些形象生动的比喻,对学生学习计算机极为重要。它不仅有助于提高学生听课的兴趣,而且还能达到帮助理解和记忆。在这几年的教学中,笔者在计算机教学时恰当地运用比喻,收到了较好的效果。如果在讲课时适当地运用比喻,有助于学生对知识的理解和掌握。比如在讲网络中的域名或口地址时,我们可以这样讲:我们怎么来区分彼此呢?我们可以用名字和身份证号两种途径,日常生活中,我们习惯用名字来指定某人。网络中的计算机也一样,为了区分彼此,我们用域名和IP地址来区分,IP地址可以唯一指定一台计算机,但是记住它不太容易,平时我们只用域名来指定网络中的计算机,这样学生比较容易地理解和掌握计算机中域名、IP地址的概念。1,2兴趣驱动法根据山区初中学生的特殊情况,在教学探索中,我们发现在教师激发学生主动学习的兴趣后,再加以适当的引导。学生学习积极性大幅度提高,学习效率倍增,这种学习方法,它既能继承传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的优点,又克服了传统教学中按照学习内容的从易到难的顺序,从而激发学生学习兴趣,驱动学生自主学习来进行教学,完成教学任务。这种“兴趣驱动”的方法在实践中取得了良好的效果。例如在学习C语言时,首先向学生介绍C语言的实用性、易学性特点,并给学生现场演示,用C语言编写好的

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