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学科教育论文-提高历史教学实效性的探索.doc

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学科教育论文-提高历史教学实效性的探索.doc

学科教育论文-提高历史教学实效性的探索提高历史教学的实效性,是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。而提高历史教学的实效性,就必须从以下两方面入手:一、以学为主体组织教学进程,提高学法指导的实效性。“授人以鱼,莫若授人以渔”。掌握一定的方法和技能,远胜于掌握一些现存的结论。基于此,教师教学的着力点已不再是教“书”(传授知识),而是教“学”(传授科学的思维方法),指导学生学懂、学会,直到会学,使学生“不待教师讲而自能读书”,达到“学生能自为研索、自求解决”的目的。具体到教学实践中,就是教师要以学为主体组织教学进程,把学为主体作为施教的基本点,以“会学”为目标,抓好教学工作的各个环节,通过学法指导的有机渗透,提高学生的自学能力。第一步:确立目标教学的核心地位,教会学生读书。教师在认真研究教学大纲、考试说明、教材和学生学习水平的基础上,制定总体、学期、单元、课时、专题教与学的目标,规划知识要点及应达到的能力水平,编拟预习提纲,紧扣重点难点设计出启发性问题,课前印发给学生,让学生带着问题、借助工具书和有关资料预习教材内容,充分发挥教学目标的指向作用,激励作用和标准作用,使历史学习有计划、有步骤地进行。以《太平天国运动》一章为例:预习提纲(按照最具代表性的“三级目标”提出能力要求):(一)、运动的历史背景(理解)(二)、运动的过程1、兴起与发展(1).洪秀全创立拜上帝教理论(理解)和反清力量的组织(识记)。(2).金田起义、永安建制、北上武汉、定都天京(识记)。(3).颁布《天朝田亩制度》(内容、革命性和局限性)(应用)。(4).太平天国的全盛时期(北伐、西征、东征)(识记)。2、保卫太平天国的斗争(1).天京变乱(理解)和新领导核心的形成(识记)。(2).《资政新篇》(内容、评价)(应用)。(3).太平天国的防御战(识记)。①摧垮江北大营和三河镇大捷。②再破江南大营和东进江浙沪。③安庆保卫战。④天京保卫战。(三)、运动失败的原因(应用)(四)、运动的历史意义(理解)预习题目:1.依据教材,分析太平天国运动的历史背景和洪秀全革命理论的特点。2.为什么说《天朝田亩制度》是几千年来中国农民反封建斗争的思想结晶?它为何不能实现?3.你怎样评价《资政新篇》?4.与以往的农民运动相比,太平天国运动有哪些时代赋予它的新特点?5.结合太平天国运动,分析单纯的

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