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学科教育论文-提高数学课堂教学的有效性.doc

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学科教育论文-提高数学课堂教学的有效性.doc

学科教育论文提高数学课堂教学的有效性摘要本文论述了既不加重学生负担,又不断提高教学质量的行之有效的教学法,即明确一堂课的教学要求;保证新知教学;改进教法,提高教学效果。关键词提高;教学;有效性ABSTRACTTHISTEXTHASEXPOUNDEDTHEFACTTHATISNOTONLYAGGRAVATESTUDENT’SBURDENIMPROVINGTHEQUALITYEFFECTUALTEACHINGMETHODOFTEACHINGCONSTANTLYBUTALSO,PROMPTLYDEFINETHETEACHINGOFALESSONISREQUIRED;GUARANTEENEWKNOWLEDGETEACHING;IMPROVETHETEACHINGMETHOD,IMPROVETHETEACHINGRESULTKEYWORDSIMPROVE;TEACHING;VALIDITY如何做到既不加重学生负担,又不断提高教学质量呢本人经过大胆尝试,探索到了几点比较行之有效的教学方法1明确一堂课的教学要求一堂课的教学要求,若要订得明确具体,而又恰到好处,就要认真钻研大纲和教材,分析学生的实际情况。2保证新知教学为了保证学生能在短时间内学好新知识,要努力改变教学中不分主次,对教学内容和教学环节进行精心地安排和剪裁,抓住难点突出重点。21在各个教学上,保证新知教学在安排这些教学环节时,要以新知为中心,如开始的复习内容要和新知密切相关,复习时间为3MIN~5MIN,最多不超过10MIN。这样既复习了旧知识又巩固了新知,每堂课一般都要安排10MIN左右的时间让学生运用新知独立作业,使学生当堂掌握新知。22新授课突出重点和难点上课时常常感到要讲的内容很多,时间不够用。其实,一节课要讲的内容并不多,因为新知大都是建立在旧知的基础上,关键要善于抓住新知的重点和难点部分。3改进教法,提高教学效果教学方法的不断创新能提高教学效率,主要讲启发式的教学方法。31激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣,一般要先找出1~2名学生解答,用已有的知识又无法解答的问题,创设认识上的“冲突”,激发求知欲望。如教学“商不变的性质”,先通过口算得到如下等式632;60302;6003002;600030002,然后提问这4道题的被除数和除数都不同,为什么除得的商都是2这时,学生心求通而未得,口欲言而不能,思维

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