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学科教育论文-提高生物化学课堂教学效率之我见.doc

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学科教育论文-提高生物化学课堂教学效率之我见.doc

学科教育论文-提高生物化学课堂教学效率之我见摘要:生物化学是一门研究生命现象的化学本质的学科,它与许多学科交叉渗透,其内容十分丰富。而另一方面,生物化学课程知识点多,内容庞杂,课时数少,教学难度大,教学效果难以保证。因此,本文就自己的教学实践提出了提高生物化学课堂教学效率的一些看法,即培养学生的学习兴趣、构建和谐的课堂教学关系、优化课堂教学设计、发挥生物化学学科课堂教学特色等。关键词:生物化学:课堂教学:效率:提高。生物化学课程是在分子水平上探讨构成生物体的基本物质的结构、性质和功能,以及这些物质在生物体内的代谢规律及其与复杂的生命现象之间的关系。同学们对这些理论知识的理解是很抽象的。我曾在自己上课的班级对全体学生(206人)进行过问卷调查,在调查的206名同学中,认为生物化学难度大的有189人,占87%左右。这是一个客观事实。那么,作为生物化学教师,就应该仔细思考如何来消除同学们对生物化学课程的畏难情绪。然而,生物化学教育的主渠道仍是课堂教学。因此,提高生物化学课堂教学的效率至关重要。我认为要提高生物化学课堂教学的效率,作为生物化学教师关键要做好以下几个环节:一、培养学生对生物化学学科的浓厚兴趣。爱因斯坦说过:。二是密度,容量大则密度大,反之则小,必须做到疏密有致。三是速度,教学内容难时学生不易接受,速度应该放慢;反之,则应加快。做到教学过程快慢相济,教学节奏有张有弛。四、发挥生物化学学科课堂教学特色。1、加强实验教学生物化学实验课的教学是培养有关专业学生实验技能的重要手段之一,强化实验课的教学对于培养创新型的高素质专业人才具有重要的意义。在传统的教学大纲中,实验教学内容设置体现出多验证少创新,多定性少定量等特点,因此实验过程中学生很少主动思考,严重影响了学生的实验技能和创新能力的提高。因此,我在进行实验教学时,特别注重综合性的实验。例如将多糖、蛋白质、酶、核酸、脂类等生物活性分子的初级制备、分离纯化和系统的分析鉴定方法有机地结合起来,以充分体现生物化学实验技术的特点,力求满足学生实验技能全面培养的需要,适合学生能动性与创造性的发挥。这样,使学生对实验技术有了更深入的掌握。在确保实验效果的同时也提高了实验的复杂程度,强化了学生的学习效果,培养了学生的创新思维。学生经过综合实验训练后,实验技能显著提高。2、从现象到本质,逐步深入,引导学生形成科学的思维方式生物化学理

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