学科教育论文-搞活历史课堂的几点看法.doc

学科教育论文搞活历史课堂的几点看法摘要课堂教学过程是师生为实现教学任务,围绕教学内容共同参与的过程。历史课堂教学就是要以学生为主体,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推动历史知识的学习,优化学生在学习中健康成长的环境。关键词历史课堂；共同参与；学生主体作用在新课程背景下,历史教师需要树立一个理念,那就是课堂是互动的,灵活的,学生是课堂教学的主角,教师只是学生学习的组织者、帮助者和引导者。没有学生参与的课堂就会死气沉沉,不可能产生高效率。历史课堂要让学生全方位地动起来,经常启发学生动手、动口、动脑,自己发现问题,解决问题。敢于跳一跳才有可能摘到桃子,敢于游起来才有可能达彼岸。好的开头是成功的一半,开课第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。一旦激发了学生的兴趣,他们就会情绪高涨,感知力、理解力、创造力都会处在最佳发挥状态,就能主动参与到教学之中。在讲“两宋时期的民族关系”时,金兵烧杀掠抢,南宋军民奋起抗金的场面呈现在学生的脑海里,我拿出王二小放羊巧妙与日本鬼子周旋、黄继光用身体堵住美国鬼子碉堡的枪眼以及秦桧贪财受贿、卖国求荣、害死民族英雄岳飞等三幅图画,并让学生进行评论。这一下,课堂沸腾了,同学发言争先恐后,思绪就像决了堤的洪水,一发而不可收。我及时进行小结,王二小、黄继光热爱祖国、不怕牺牲的崇高品质是中华民族的骄傲,正是有了这样无数的英雄先烈抛头颅洒热血,勇于战斗、勇于牺牲的精神,才有了今天中华民族的解放,才有了我们今天美好幸福的生活。假如没有爱国之心,没有高度的民族责任感,我们的国家面临帝国主义侵略,个个麻木不仁,苟且偷生,我们的国家今天将会怎样结合中国人民近代屡遭厄运进行思考,同学们思想受到了强烈的震撼,爱国情怀溢于言表,“国家兴亡匹夫有责”,学生的爱国热情空前高涨,这就为学生树立爱国、为国家、为人民勇于献身的高尚情操起到了某种导向作用。在教学思想上,转变教与学的位置,实行教师主导与学生主体相结合,改变那种以教师为中心、学生是教师操纵的木偶的理念,才能发挥学生学习的主动性、积极性,让学生在轻松快乐的气氛中,展开思维的翅膀,才能收到事半功倍的教学效果。教师的自身魅力对学生产生的影响在教学中不可忽视。在课堂上教师应仪表端庄、教态和蔼亲切,有开拓进取精神,有独到的教学风格。教师的一个眼神、一个手势、一个表情都会对学生产生深刻的影响。教师丰富的情感,多彩的语言对学生具有特殊的感染力,潜移默化地影响着学生。加强师生情感交流,注意个别沟通和指导,能有效地提高教学效果。在课堂上教师置学生于平等的地位,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生之间的正常差异。针对不同的对象,本着严格要求的原则,多表扬,少批评,激发他们的上进心,不断挖掘他们内在的潜力,鼓励发挥他们的个性特长,逐步树立起“自尊、自信、自强”的精神,扶植他们积极向前,努力获取成果。历史课堂不仅要引导学生学好相关的历史知识,还要培养学生多方面的素质,这是搞活历史课堂的重要目标。