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学科教育论文-教书 育人 针对性——语文教学的几点体会.doc

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学科教育论文-教书 育人 针对性——语文教学的几点体会.doc

学科教育论文教书育人针对性语文教学的几点体会【摘要】语文教学,不单单是简单的教学工作,她还肩负着育人的重担。同时,在语文教学中,使我深深地体会到,教学内容的针对性强是非常重要的。只有针对学生的需要,才会有好的教学效果,课程也才会受到学生的欢迎,学科才会有生命力。【关键词】针对性课本改革生命力近年来,本人承担了中专的语文和高职生的应用文写作的教学工作。在工作中,不断积累经验,也向老教师学到了不少的教学经验和好的教学方法。同时,我觉得,语文教学,不单单是简单的教学工作,她还肩负着育人的重担。下面谈谈自己的一些浅显体会。一、中专语文的教学工作中专生,语文功底普遍不高,基础较差。有的学生甚至连普通话也说不好,还有的学生,在读课文的时候,不能很好的断句,即使是很简单的句子,读起来也显得很生疏、不连贯。另外,我发现很多学生不会听课,他们不知道课堂的笔记该记什么,有时老师反复强调的东西,却根本不懂得记录,为此,就要求教师在教学中要兼顾这些学生,把教学速度放慢,更主要的是教给学生学习的方法和技能。因此,在给中专学生讲课的时候,我都会在讲课之前,让学生阅读课后练习题的内容(因为这些问题都是教学中的重点),然后让学生带着这些问题去看课文,在课文中自己找答案。在讲课的时候,再加以反复强调,效果会好一些,学生也容易掌握这些重点知识。同时,由于我校外地学生较多,学生们的普通话普遍不好。为了提高学生普通话的水平,几乎每篇课文,我都让学生练习朗读,而且是大声朗读,我甚至还要给学生做示范朗读。有时,我们还会借助于音像教材,比如听磁带、看光盘等,让学生更直观地学习和欣赏普通话。同时,为了增加学生们学习普通话的兴趣,我们还经常开展小型诗歌朗诵会,鼓励大家采取各种形式朗读不同题材的作品。我原以为,就现在学生的水平,很有可能会冷场。但,我的担心是多余的没有想到,历次的朗诵会都很成功。同学们的热情是如此的高涨大家争先恐后地上台朗读,有的学生还利用录音机、MP3等设施配上了音乐还有的几个学生组合在一起,表演话剧更有的学生竟然把一段广告新闻朗诵得有声有色真的,太出乎我的意料了看到学生们那认真的样子,既令我感动,又让我兴奋更增加了我的信心我想作为老师,我们要善于发现学生的潜力,爱护学生们的自尊心,更要动脑筋、想办法鼓励学生们发挥自己的特长。只要以爱心教导学生、爱护学生,循循善诱,学生就会回报给我们意想不到的快乐现在,学生们的普通话水平普遍有了很大提高。针对课堂上有的学生不注意听讲的情况,我在讲课时,注意补充课外知识,以吸引学生的注意力,引起他们的听课兴趣。比如,在讲窦娥冤的时候,很多学生对课本的内容很熟悉,如果按部就班地讲,听课效果就不会太好。于是,我就增加了一些神话故事的讲述,比如和课文中有关的东海孝妇、苌弘化碧、望帝啼鹃等故事,给学生展开来讲,以吸引学生的注意力和兴趣,然后再讲课文,效果就非常好。二、高职生的应用文写作在教学中,由于当时编辑教材时时间很仓促,发现现在使用的校内教材有很多印刷上的错误。例如在字体的设置上、语言的通顺方面、版面的安排上等等。因此在使用的过程中有很多的不便,给学生的学习带来一些不良影响。同时,在例文的选择上,有些例文的分析过于简单,显得苍白、空洞,对学生学习本单元的基础知识帮助不大。因此建议尽快修改、补充这本教材,使教材的内容更加丰富,更加实用。应用文写作,很多学生觉得枯燥、乏味,作为教师,我们也觉得不容易吸引学生。但课程的内容,的确有很多实用的东西。为了让学生学到真东西,我们不但迎合了学生的需要,给他们讲述了最基本的应用文知识,还教授给学生最实用的知识,如毕业论文的写作、求职信的写作、如何应聘、应聘中有哪些技巧等。这内容的增加,受到了学生的热烈欢迎,也使我悟出了一个道理,就是讲课内容只要有针对性,只要是学生需要的,就是好内容,该门课也才会生存下去。由于增加的内容是学生们毕业后切实有用的、真正需要,普遍受到学生的好评,也增加了我们讲好这门课程的信心。三、语文教学和育人的关系我国的文学作品,有很多育人的篇章,这些人文知识几乎贯穿了所有的文章。例如讲余秋雨的论雷峰塔的倒掉,就应讲到爱国讲一段最古的长城,就会讲到,作为一个领袖人物,就要有高瞻远瞩的远见和魄力讲韩愈的师说,就会讲到要虚心向别人学习讲宋濂的送东阳马生序,就会讲到学习的艰难以及刻苦学习的重要性在讲述这些课文的时候,作为语文教师,就不应单单只讲课文,应该在讲授课文的同时,多联系实际,给学生一些教育和启发,传授给学生一些浅显的做人道理。这就要求我们教师要有一定的责任心和使命感,因为,教书和育人永远是联系在一起的,我们在教学中也不能把它们割裂开来,这样,语文教学就可以起到事半功倍的效果了。有一次,我在上课的时候,一个同学一直在打电话,我多次提醒都无济于事。后来他的声音之大已使我们无法继续上课。无奈,我只好没收了他的手机。但这个学生却十分恼火,居然摔门离开了教室。下课后,我找他谈话,没想到,他还理直气壮地对我说我发誓从今天起,再也不上语文课了但我发现,该学生在说这句话的时候,眼里是含着眼泪的。于是,我就心平气和地询问了他打电话的原因,原来他是和女朋友闹别扭了。他说我必须那个时候和她说清楚了,否则,她就不和我好了。看着这个着急的孩子,我笑了。我耐心的对他说老师看的出,你很在乎那个女孩子,怕失去她。我非常理解你的心情。但是,在课堂上,你这样大声地打电话,考虑对别人的影响了吗再说,恋爱是很隐私的事,你难道愿意把自己和恋人说的话让大家都听到吗一席话,说的这个学生也不好意思地笑了。看到气氛有所缓和,我接着说老师一直很关注你,对你的印象一直都很好,我可不希望今后上课的时候看不到你呀那样老师会很失望的如果需要,老师会帮助你听了我的话,学生的眼泪流了下来,他深深地给我鞠了一躬,说老师,谢谢您,我知道错了。今后,我再也不在课堂上打电话了通过这件事,我更加体会到,家长们把孩子交给学校,就是对学校和老师的信任,我们应该对得起这份信任,不应该从我们的手里放走一个孩子通过这件事,我更加认识到教师责任的重大,育人在教学中的极其重要的地位。

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