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学科教育论文-数学教学中培养学生创新能力.doc

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学科教育论文-数学教学中培养学生创新能力.doc

学科教育论文-数学教学中培养学生创新能力【摘要】国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。培养学生的创新意识不仅关系到数学的教学质量,而且关系到下一代人才的素质。因此,开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创新能力。是中学数学教学所面临的重要任务。中学数学教学也必须围绕这个重点,鼓励学生打破常规,勇于标新立异,培养学生敢于质疑问题,大胆探索的创新能力。【关键词】营造创新环境加强思维训练培养创新能力创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是一个国家兴旺发达的不竭动力。因此,提高全民族素质,培养学生的创新能力,已成为我们教育教学活动所面临的迫切任务。加强各种思维的训练,挖掘学生的创新潜能;坚持数学教学的时代性与新颖性,提高学生的创新能力。那么在中学数学教学中如何进行创新教育呢?一、营造创新教育的环境,激发学习兴趣,培养创新意识创设教学情景,激发学生的学习兴趣,启迪思维,这是课堂教学中培养创新能力的前提条件。在数学教学中,创设情景的方法可以多种多样,但最常用的是通过设疑,创设问题情景。兴趣是学生学习最好的老师,是一种力求认识探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣,就会由被动学习转化为主动学习,为培养学生的创新精神,提供可靠的保证。创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求,必须给他们营造一种创新的氛围,“创新教育”在课堂教学中的实施,是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的,教师必须用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下,学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣,“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机,是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣,让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来,从而发挥他们的想象力,挖掘出他们创新的潜能。数学学科中有些知识是非常抽象的,是看不见、摸不着或很难去感觉得到的东西,这些知识仅靠口头的描述是很难勾起学生的想象、激发学生思维的。这时让多媒体教学进入课堂,利用多媒体强大的交互效果,创设更加直观便捷的课堂教学情景,将所学的知识化抽象为形象,化枯燥为乐趣,让学生由苦学变乐学,充分发挥学生的主导作用,培养学生自主学习的热情,使学生在自主学习中实现创新。二、运用启发式教学加强思维训练,

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