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学科教育论文-数学教学中如何转化后进生.doc

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学科教育论文-数学教学中如何转化后进生.doc

学科教育论文-数学教学中如何转化后进生【摘要】我们处在凉山的乡村学校,学生的生源来自不同的地方,属于不同的名族。大多数学生来自冕宁县泸沽镇大田村的彝族学生,他们根本听不懂汉话,没有学习兴趣,加之又不守纪律,因此,每个班都有令老师头疼的“后进生”。这些后进生是需要老师特别关心的群体,因为他们也是班级的一部分。后进生形成的原因是多方面的:有家庭的、有社会的;有智力的、也有非智力的;有先天性的、也有后天性的,但大部分差生都是后天形成的。本文是根据我在实际数学教学中的教学经验来谈谈关于后进生如何转化的一些教学方法和心得总结,希望能对大家提供些参考。【关键词】数学教学后进生转化一、为了提高数学教学质量,在教学中首先要注重培养差生对数学的兴趣爱好,激发起差生的学习积极性,使他们有想去学习的动向1.数学是一门具有科学性、逻辑性、严密性和抽象性的学科正是由于数学的抽象性,造成了差生怕学的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性。比如:我在教“小数乘法”时,先给学生们讲清方法,再亲自演算给学生看,边算边讲,在容易出错处多强调。最后才让部分学生到黑板上去演算。结果发现学生兰小平根本无法下手做,在黑板前发呆。我并没有批评他,而是耐心地给他讲了一遍,又亲自做给他看,并且在容易出错的地方给他讲解。最后又让他做,发呆的他这时也能按所教的方法去演算了。最后,教师再做总结,从而使抽象的法则变得直观起来。2.教学中应加强语言的艺术应用,使教学生动、有趣课堂教学中,教师不但要观察全班学生的学习情绪,还要特别注意观察差生的学习动向,差生总是上课不专心听讲,爱影响别人,他们对老师所讲的话似乎没听见。比如:我班的周维同学,当我让他起来回答问题时,连我提的什么问题他都不知道,课堂上还经常打别的学生。我很生气但没有批评他,而是讲了个故事给他们听。从前有个人竟然拿着告他自己的状纸去告官,同学们听了都哄堂大笑起来,都觉得那人太傻了,课堂气氛马上活跃起来。我马上引导:这就是没有文化所吃的亏,因此你们从小就要学好文化。每个学生都有所醒悟,马上都能专心听讲,接着我再指出该生上课不认真的错误,长此下去也会有类似的后果。最后再引导他上课要认真听讲,积极思考,这样他很容易改正。3.注重情感教育差生的情感都丰富,他们需要老师对他们多关心、多爱护,当他们有一点成绩时,教师一定要鼓励和肯定他们并及时给予表扬。这样他们就能感到自已不

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