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学科教育论文-数学教学的新功用研究.doc

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学科教育论文-数学教学的新功用研究.doc

学科教育论文数学教学的新功用研究【摘要】数学是一门抽象的学科,也是中学阶段最重要的学科之一,数学不仅可以培养学生的整体意识、结构意识、抽象意识、推理意识、优化意识以及反思意识,在长时间的实践教学中,还发现数学有着美育和德育的功能。爱因斯坦说的“教育应当使所提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务来负担。”因此,教师应该在教学的过程中,不断地挖掘、总结数学教学的新功用,在教学实践中予以渗透,以此完善课堂教学,生动数学教学。【关键词】数学教学功能一、透析数学美特征,发挥美育功能数学是一门研究客观世界数量关系和空间形式的科学,也是一门蕴藏美的科学,它的美在于它所特有的抽象概念、公式符号、命题模型、结构系统、推理论证、思维方法数学中美的因素是多方面的、具体的、意义深刻的。而人的爱美天性在青少年时期表现尤为突出,因此数学教师应该抓住这个最佳时期,不失时机地向学生揭示数学之美,培养学生的审美情趣,进行审美教育,发挥数学的美育功能,同时也增加学生的学习兴趣。1在教学中展示美,培养学生学习兴趣兴趣是强烈而又持久的学习动机。教师应充分运用数学美的诱发力引起学生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望。总结以下方法在教学中运用学生熟悉的现实事例、生动的直观教具,在组织学生进行实际操作中引入数学概念、定理、公式,使学生感受到数学与日常生活密切相连的关系;依据教学内容,适时有选择地向学生宣讲一些形象生动的数学典故、名人轶事和中外数学家探索数学思维王国的奥妙的趣闻故事等;根据教学需要和学生的接受水平提出一些融趣味性与思考性于一体的数学问题。2通透数学之美,加深知识吸收数学美的特点在于抽象的理性形式中包含着无限丰富的感性内容。在数学教学中,教师应该运用大量生动的感性材料在课堂上塑造美感直觉,把抽象烦索的数学概念、公式、定理先给学生以具体的直观形象,再上升为理性思维,成为字母与运算符号间的艺术造型,使学生对所学知识易于接受,便于理解。然后,教师再通过逻辑推理,语言形容,图形建构,板书表达等作出审美示范,创设思维情境,把数学美的简单统一、和谐对称等特征融贯在教学的整个过程中,使学生在美的享受中获得知识,理解知识,掌握知识,在潜移默化中理解数学美的真正含义。3展示数学之美,培养思维能力中学数学教学的基本任务主要是在传授知识、培养技能,并在这个过程中培养、发展学生的思维能力。根据青少

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